Diseño de un instrumento para explorar las posibilidades de resolución de alumnos de tercero de preescolar al enfrentar problemas que implican el establecimiento de equivalencias entre monedas

Mayra Selene Cruz Gallardo

Buscar

dc.rights.license	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es_ES
dc.contributor	Diana Violeta Solares Pineda	es_ES
dc.creator	Mayra Selene Cruz Gallardo	es_ES
dc.date	2021-12-07
dc.date.accessioned	2022-01-13T17:56:03Z
dc.date.available	2022-01-13T17:56:03Z
dc.date.issued	2021-12-07
dc.identifier.uri	http://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/3267
dc.description	En la presente investigación se propone una secuencia didáctica cuyo fin es apoyar a docentes y/o investigadores en la exploración de las posibilidades de resolución de alumnos de tercero de preescolar, al trabajar con situaciones didácticas donde tengan que hacer uso del conteo, la interpretación numérica y el establecimiento de equivalencias entre las distintas monedas de nuestro sistema monetario nacional. Para el diseño metodológico de esta investigación recurrimos a la Ingeniería Didáctica (Artigue, 1995) en sus dos primeras fases, así como a la Teoría de Situaciones Didácticas (Brousseau, 2007). Presentamos una descripción y análisis de cada una de las situaciones didácticas que conforman la secuencia, incluyendo los posibles procedimientos de resolución exitosos, así como de los errores y/o dificultades que pudieran manifestar los alumnos. Para cada posible procedimiento presentamos un ejemplo hipotético para ilustrarlo, a partir del cual hacemos una interpretación de los conocimientos que se manifiestan, así como lo que faltaría por aprender. En aquellos ejemplos donde lo consideramos pertinente, proponemos algunas sugerencias para profundizar en la exploración, así como para la enseñanza.	es_ES
dc.format	Adobe PDF	es_ES
dc.language.iso	Español	es_ES
dc.relation.requires	No	es_ES
dc.rights	Acceso Abierto	es_ES
dc.subject	Humanidades y Ciencias de la Conducta	es_ES
dc.subject	Pedagogía	es_ES
dc.subject	Organización y Planificación de la Educación	es_ES
dc.subject	Preescolar	es_ES
dc.subject	Equivalencia	es_ES
dc.subject	Monedas	es_ES
dc.subject	Secuencia didáctica	es_ES
dc.subject	Exploración	es_ES
dc.title	Diseño de un instrumento para explorar las posibilidades de resolución de alumnos de tercero de preescolar al enfrentar problemas que implican el establecimiento de equivalencias entre monedas	es_ES
dc.type	Tesis de maestría	es_ES
dc.creator.tid	CURP	es_ES
dc.contributor.tid	CURP	es_ES
dc.creator.identificador	CUGM820228MVZRLY20	es_ES
dc.contributor.identificador	SOPD700525MDFLNN01	es_ES
dc.contributor.role	Director	es_ES
dc.degree.name	Maestría en Aprendizaje de la Lengua y las Matemáticas	es_ES
dc.degree.department	Facultad de Psicología y Educación	es_ES
dc.degree.level	Maestría	es_ES