Integración de elementos culturales en la enseñanza del español (L2), a partir de textos literarios de escritores mexicanos del siglo XX

Maricela Aguilar Zavala

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dc.rights.license	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es_ES
dc.contributor	Adelina Velázquez Herrera	es_ES
dc.creator	Maricela Aguilar Zavala	es_ES
dc.date	2021-06-18
dc.date.accessioned	2021-10-29T15:13:34Z
dc.date.available	2021-10-29T15:13:34Z
dc.date.issued	2021-06-18
dc.identifier	Secuencia didáctica	es_ES
dc.identifier	enseñanza de español como lengua extranjera	es_ES
dc.identifier	elementos culturales	es_ES
dc.identifier.uri	http://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/3190
dc.description	En la presente tesis se hace una propuesta didáctica de integración de elementos culturales en la enseñanza de español como lengua extranjera, a partir de textos literarios de escritores mexicanos del siglo XX. El objetivo principal de este trabajo consistió en demostrar que la literatura constituye un recurso pedagógico valioso para abordar aspectos culturales diversos en el campo de la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras. Para llevar a cabo nuestro proyecto, primeramente se eligieron doce relatos en los que se observaron distintos elementos de la cultura mexicana que consideramos interesantes para abordar en la clase de español. Enseguida, se realizó un análisis temático de los aspectos culturales seleccionados en los relatos mencionados. Posteriormente, se elaboró una secuencia didáctica dividida en varias etapas en las que se integraron distintas actividades con el objeto de trabajar los temas culturales analizados previamente en dos de los doce cuentos seleccionados. Dicha propuesta didáctica se aplicó en un contexto de enseñanza de español como lengua extranjera con el objetivo de analizar su funcionamiento y su recepción en las participantes que colaboraron en esta experimentación. Se pudo corroborar que los textos literarios favorecieron la integración de elementos culturales en las sesiones de clase previstas, pues ayudaron a las participantes a entender mejor los temas culturales mexicanos abordados. Asimismo, las actividades y los documentos sugeridos les permitieron acercarse mayormente al significado de las tradiciones, costumbres y estilos de vida mostrados a través de los dos cuentos sugeridos. Además, la secuencia didáctica permitió a las estudiantes practicar las diferentes habilidades y competencias de la lengua : expresión oral y escrita, comprensión auditiva y comprensión escrita, gramática y vocabulario.	es_ES
dc.format	Adobe PDF	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.relation.requires	No	es_ES
dc.rights	Acceso Abierto	es_ES
dc.subject	HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA	es_ES
dc.subject	CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS	es_ES
dc.subject	TEORÍA, ANÁLISIS Y CRÍTICA LITERARIAS	es_ES
dc.title	Integración de elementos culturales en la enseñanza del español (L2), a partir de textos literarios de escritores mexicanos del siglo XX	es_ES
dc.type	Tesis de maestría	es_ES
dc.creator.tid	Clave CV CONACyT	es_ES
dc.contributor.tid	curp	es_ES
dc.creator.identificador	966215	es_ES
dc.contributor.identificador	VEHA660328MQTLRD06	es_ES
dc.contributor.role	Director	es_ES
dc.degree.name	Maestría en Enseñanza en Estudios Literarios	es_ES
dc.degree.department	Facultad de Lenguas y Letras	es_ES
dc.degree.level	Maestría	es_ES