Metáfora y Actividad Eléctrica Cerebral: Un estudio con niños mexicanos

Leslhy Jasso González

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dc.rights.license	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es_ES
dc.contributor	Gabriela Calderon Guerrero	es_ES
dc.creator	Leslhy Jasso González	es_ES
dc.date	2021-11-12
dc.date.accessioned	2021-10-29T15:02:27Z
dc.date.available	2021-10-29T15:02:27Z
dc.date.issued	2021-11-12
dc.identifier.uri	http://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/3189
dc.description	En esta investigación interesa caracterizar el procesamiento de la comprensión de la metáfora cuando niños hispanohablantes de desarrollo típico se enfrentan a metáforas conceptuales ontológicas; la caracterización se llevó a cabo a través de la técnica electrofisiológica de potenciales relacionados con eventos (PRE), la cual permite dar cuenta de la actividad cerebral que aparece ante ciertos estímulos cognitivos. El estudio se llevó a cabo con 12 participantes de 9 a 11 años de edad, todos ellos inscritos a un programa en educación primaria correspondiente con su edad, sin antecedentes de daño neurológico, predominantemente diestros, monolingües del español de México, y que contaron con un consentimiento informado firmado por sus padres o tutores. El procedimiento consistió en la aplicación de dos pruebas psicométricas: una de comprensión verbal y otra de comprensión lectora, la aplicación de un tamizaje de adivinanzas metafóricas y la aplicación del paradigma experimental, es decir, el registro de un electroencefalograma al tiempo que los niños leían expresiones metafóricas y literales. Los resultados mostraron que el procesamiento metafórico de los niños de 9, 10 y 11 años es más complejo, es decir, el procesamiento de expresiones metafóricas requiere una mayor activación neuronal comparada con la necesaria para procesar expresiones literales. Cabría esperar que eventualmente esta investigación pueda servir de insumo para trabajos, diseños de intervención e investigaciones posteriores con diferentes grupos poblacionales.	es_ES
dc.format	Adobe PDF	es_ES
dc.language.iso	Español	es_ES
dc.relation.requires	No	es_ES
dc.rights	En Embargo	es_ES
dc.subject	Metáfora Conceptual	es_ES
dc.subject	Potenciales Relacionados con Eventos	es_ES
dc.subject	Componente N400	es_ES
dc.subject	Edades Escolares	es_ES
dc.subject.classification	Humanidades y Ciencias de la Conducta	es_ES
dc.title	Metáfora y Actividad Eléctrica Cerebral: Un estudio con niños mexicanos	es_ES
dc.type	Tesis de maestría	es_ES
dc.creator.tid	Clave CV CONACyT	es_ES
dc.contributor.tid	curp	es_ES
dc.creator.identificador	1001647	es_ES
dc.contributor.identificador	CAGG700507MVZLRB06	es_ES
dc.contributor.role	Director	es_ES
dc.degree.name	Maestría en Aprendizaje de la Lengua y las Matemáticas	es_ES
dc.degree.department	Facultad de Psicología y Educación	es_ES
dc.degree.level	Maestría	es_ES