El presente trabajo recepcional tiene como idea central trabajar la perspectiva de género a través de la enseñanza de la literatura en la educación media superior del estado de Querétaro. Se presenta un corpus narrativo de ocho cuentos, publicados en las últimas dos décadas, los cuales tienen como temática diferentes tópicos de los estudios de género. Esta investigación-acción tiene como finalidad proponer al docente dos herramientas didácticas que son la discusión literaria y el debate como estrategias que lleven al desarrollo de una lectura y pensamiento crítico acerca de la literatura de género y su entorno social. La propuesta se alimenta de las ideas pedagógicas de Paulo Freire sobre la función de la educación como liberadora y transformadora de las formas de opresión sociales, se toma como referente la lectura de la palabra del mundo para llevar de un pensamiento dormido a la consciencia sobre los estudios de género. Esta tesis se oferta al docente como una guía para trabajar sobre la narrativa contemporánea y las teorías del feminismo en un posible tratamiento alternativo contra las desigualdades generadoras de violencia.