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dc.rights.license http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 es_ES
dc.contributor Juan Salvador Hernandez Valerio es_ES
dc.creator Edith Olivo García es_ES
dc.date 2020-06-05
dc.date.accessioned 2020-05-29T18:03:55Z
dc.date.available 2020-05-29T18:03:55Z
dc.date.issued 2020-06-05
dc.identifier.uri http://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/2170
dc.description Actualmente nos encontramos en una sociedad donde a nivel mundial la tecnología es todo aquello que nos rodea y; cuyo objetivo principal de ésta es la de facilitar el trabajo, la educación y el día a día de todas las personas. Cuando se habla de educación, se dice que las Tecnologías de Información han dado un cambio radical en el entorno en cual se desenvuelven tanto los alumnos como lo profesores, además se fomenta junto con ello el trabajo cooperativo, donde el grado de autonomía que los alumnos tendrán para la toma de decisiones y los objetivos a cumplir, será durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por este motivo, el objetivo principal de esta investigación es la propuesta de una metodología de aprendizaje que incluya estrategias de Tecnologías de Información a través del método Students Teams Achievement Divisions (STAD) para mejorar el nivel de razonamiento analítico y lógico de los alumnos de la Facultad de Informática en la materia de Introducción a la Programación. En esta investigación se aplicó una encuesta inicial donde se obtuvo un Alpha de Cronbach de .895, con el 84.62% de hombres y 15.38% de mujeres. El 40% de los alumnos consideraron importante el uso de las herramientas de tecnologías de información a la hora de tomar una clase ya que en ocasiones es más fácil llevar los conocimientos enseñados a la práctica 53% de los alumnos a la hora de presentar un examen no plasman los conocimientos correctos debido a que solo repiten y memorizan lo que se les ha enseñado y no comprenden de manera correcta dichos conocimientos ya que el interés del alumno en la mayoría de los casos no es el de aprender si no el de pasar la material 56% de los alumnos que cursan primer semestre no cuentan con los conocimientos suficientes para cursar la materia y les es difícil comprender los problemas a la hora de programar. Con base en esta investigación y la aplicación de la metodología STAD, los alumnos comprenderán los contenidos de la materia de Introducción a la Programación, además de prepararse para las materias posteriores. es_ES
dc.format Adobe PDF es_ES
dc.language.iso Español es_ES
dc.relation.requires No es_ES
dc.rights En Embargo es_ES
dc.subject aprendizaje es_ES
dc.subject tecnologías de información es_ES
dc.subject Informática es_ES
dc.subject.classification INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA es_ES
dc.title Metodología de aprendizaje fundamentada en tecnologías de información para la materia de introducción a la programación en la Facultad de Informática es_ES
dc.type Tesis de maestría es_ES
dc.creator.tid CURP es_ES
dc.contributor.tid curp es_ES
dc.creator.identificador OIGE941007MQTLRD04 es_ES
dc.contributor.identificador HEVJ750926HQTRLN05 es_ES
dc.contributor.role Director es_ES
dc.degree.name Maestría en Sistemas de Información Gestión y Tecnología es_ES
dc.degree.department Facultad de Informática es_ES
dc.degree.level Maestría es_ES


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Nombre: RI005231.pdf
Tamaño: 2.558Mb
Formato: PDF
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