Propuesta didáctica basada en realidad aumentada para el área del conocimiento de arquitectura de las computadoras

Daniel Ramírez Covarrubias

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dc.rights.license	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es_ES
dc.contributor	Reyna Moreno Beltran	es_ES
dc.creator	Daniel Ramírez Covarrubias	es_ES
dc.date	2020-03-20
dc.date.accessioned	2020-03-09T17:54:25Z
dc.date.available	2020-03-09T17:54:25Z
dc.date.issued	2020-03-20
dc.identifier.uri	http://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/2134
dc.description	¿Cómo implementar una nueva herramienta didáctica basada en la Realidad Aumentada para complementar las materias del área del conocimiento de arquitectura de las computadoras en la Facultad de Informática? Con esta premisa podemos dar un sentido a nuestra investigación explotando las capacidades de la realidad aumentada en varios aspectos. Con base en el modelo de Technology acceptance model (TAM) el cual propone Davis (1989), se podrá analizar y medir el nivel de utilidad y funcionalidad de la propuesta de la herramienta didáctica. El objetivo de las herramientas didácticas es poder generar una mejor comprensión al alumno, así como procurar que ocurra un aprendizaje significativo mediante distintas experiencias. En el caso de estudio presentado, implementaremos una herramienta didáctica basada en RA en la materia de Principios de Electrónica y Circuitos Lógicos, con el fin de tener una mejor representación de los conceptos básicos y esenciales de la materia para que, de esta manera, los alumnos comprendan mejor ciertos conceptos difíciles de imaginar u observar sin el uso de equipos especializados y posterior mente se evalúa la comprensión de los temas así como la evaluación de aceptación de la herramienta didáctica. El resultado obtenido en cuanto a la comprensión, demuestra que la herramienta es llamativa para los estudiantes, factor que permitió una mejor comprensión de los temas revisados e indicando una preferencia en contenidos didácticos para los alumnos del caso práctico. En comparación en otro grupo se llevó a cabo una sesión con métodos tradicionales de enseñanza el cual funciono como punto de comparación para determinar la comprensión de los conceptos en ambos casos. Las tecnologías emergentes pueden tener distintas áreas de aplicación, una de ellas la educación área con mucha oportunidad en cuanto a disponibilidad que pueden beneficiar a una gran cantidad de alumnos permitiendo un mejor aprendizaje.	es_ES
dc.format	Adobe PDF	es_ES
dc.language.iso	Español	es_ES
dc.relation.requires	No	es_ES
dc.rights	En Embargo	es_ES
dc.subject	Aprendizaje	es_ES
dc.subject	Realidad Aumentada RA	es_ES
dc.subject	Herramienta Didactica	es_ES
dc.subject.classification	INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA	es_ES
dc.title	Propuesta didáctica basada en realidad aumentada para el área del conocimiento de arquitectura de las computadoras	es_ES
dc.type	Tesis de maestría	es_ES
dc.creator.tid	CURP	es_ES
dc.contributor.tid	curp	es_ES
dc.creator.identificador	RACD970613HDFMVN05	es_ES
dc.contributor.identificador	MOBR911225MQTRLY01	es_ES
dc.contributor.role	Director	es_ES
dc.degree.name	Maestría en Sistemas de Información Gestión y Tecnología	es_ES
dc.degree.department	Facultad de Informática	es_ES
dc.degree.level	Maestría	es_ES