Proyecto de vida: construcción a través de un círculo de lectura y escritura con un grupo de INEA

Miriam Michel Luna González; Maleny Del Carmen Ramírez Flores

Buscar

dc.rights.license	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es_ES
dc.contributor	Ana Karen Soto Bernabe	es_ES
dc.creator	Miriam Michel Luna González	es_ES
dc.creator	Maleny Del Carmen Ramírez Flores	es_ES
dc.date	2020-01-01
dc.date.accessioned	2019-11-20T22:56:12Z
dc.date.available	2019-11-20T22:56:12Z
dc.date.issued	2020-01-01
dc.identifier.uri	http://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/1789
dc.description	Esta investigación muestra una relación entre el proyecto de vida con la lectura y la escritura, ambas consideradas como herramientas de expresión, autoconocimiento, comunicación y potenciadoras de habilidades creativas. La intervención se realizó en una institución educativa no formal con jóvenes y un adulto con una mirada de la psicopedagogía y la educación social. El objetivo general de la investigación es identificar los cambios que presenta el educando a partir de la construcción de su proyecto de vida y de generar hábitos de lectura y escritura. El enfoque de la investigación es interpretativo y cualitativo, la metodología implementada es la Investigación Acción Participativa que permitió interactuar con los educandos y recopilar datos; implementando la técnica narrativa (oral y escrita) con actividades de lectura y escritura para desarrollar las dimensiones del proyecto de vida (personal, familiar, social, académico-profesional y laboral); se aplicaron entrevistas, pre y post cuestionarios junto con la observación participativa. Los hallazgos principales muestran los cambios de perspectiva, desempeño y habilidades que generaron los educandos a partir de implicarse en la lectura, escritura y creación del proyecto de vida; se describe la relación de las tres herramientas, por ejemplo, ambas permitieron el desarrollo personal por medio del autoconocimiento, identificación de emociones y expresión; además habilidades intelectuales como reflexionar y pensar. Las conclusiones son reflexiones generadas, describen los aprendizajes y experiencias como educadoras para resaltar la importancia de una educación integral y no solo como conocimientos académicos.	es_ES
dc.format	Adobe PDF	es_ES
dc.language.iso	Español	es_ES
dc.relation.requires	No	es_ES
dc.rights	En Embargo	es_ES
dc.subject	Proyecto de vida	es_ES
dc.subject	Lectura	es_ES
dc.subject	Escritura	es_ES
dc.subject	Motivación	es_ES
dc.subject	Desarrollo integral	es_ES
dc.subject.classification	Ciencias Sociales	es_ES
dc.title	Proyecto de vida: construcción a través de un círculo de lectura y escritura con un grupo de INEA	es_ES
dc.type	Tesis de licenciatura	es_ES
dc.creator.tid	curp	es_ES
dc.creator.tid	curp	es_ES
dc.contributor.tid	curp	es_ES
dc.creator.identificador	LUGM951001MQTNNR01	es_ES
dc.creator.identificador	RAFM961223MGTMLL06	es_ES
dc.contributor.identificador	SOBA881110MMCTRN05	es_ES
dc.contributor.role	Director	es_ES
dc.degree.name	Licenciatura en Innovación y Gestión Educativa	es_ES
dc.degree.department	Facultad de Psicología y Educación	es_ES
dc.degree.level	Licenciatura	es_ES