Análisis del uso y apropiación de TIC de docentes de educación superior en la modalidad presencial a distancia

María Del Carmen Salinas Esparza

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dc.rights.license	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es_ES
dc.contributor	Pedro Alejandro Flores Crespo	es_ES
dc.creator	María Del Carmen Salinas Esparza	es_ES
dc.date	2019-12-15
dc.date.accessioned	2019-11-15T21:19:00Z
dc.date.available	2019-11-15T21:19:00Z
dc.date.issued	2019-12-15
dc.identifier.uri	http://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/1728
dc.description	Las instituciones de educación superior que ofrecen programas no presenciales han migrado los modelos tradicionales a programas mediados por tecnología y han puesto de lado la formación de los docentes y su actualización. No es de dudar que esto ha tenido efectos en la práctica educativa. Más que presentar sólo las consecuencias negativas de este diseño institucional, esta tesis presenta un análisis sistemático y más complejo de tales decisiones. Para ello, se ha tomado al Tecnológico Nacional de México Campus Querétaro como estudio de caso y específicamente, su modalidad de Educación Presencial a Distancia (EPaD) para conocer los procesos de apropiación tecnológica e indagar si benefician el proceso de enseñanza aprendizaje. Con base en una metodología mixta se muestra que el uso que los maestros de EPaD hacen de las TIC depende de su perfil auto asignado. De esta manera, con perfil de usuario “avanzado” hay mayor apropiación tecnológica. Pese a ello, la capacitación e infraestructura como factores institucionales impiden el desarrollo de este perfil. Esto no es para decir que no hay innovación de los profesores. Se detectaron rutas de apropiación tecnológica no institucional de parte de los profesores que hacen pensar en otras condiciones para que el uso y aprovechamiento de las tecnologías ocurran en beneficio de los estudiantes. Se concluye enfatizando la necesidad de evaluar la efectividad del programa EPaD en términos de aprendizaje de los jóvenes universitarios que tienen que optar por programas no presenciales.	es_ES
dc.format	Adobe PDF	es_ES
dc.language.iso	Español	es_ES
dc.relation.requires	Si	es_ES
dc.rights	En Embargo	es_ES
dc.subject	Apropiación tecnológica	es_ES
dc.subject	Práctica docente	es_ES
dc.subject	Educación superior a distancia	es_ES
dc.subject	Querétaro	es_ES
dc.subject.classification	CIENCIAS SOCIALES	es_ES
dc.title	Análisis del uso y apropiación de TIC de docentes de educación superior en la modalidad presencial a distancia	es_ES
dc.type	Tesis de maestría	es_ES
dc.creator.tid	curp	es_ES
dc.contributor.tid	curp	es_ES
dc.creator.identificador	SAEC760919MMNLSR05	es_ES
dc.contributor.identificador	FOCP710424HDFLRD09	es_ES
dc.contributor.role	Director	es_ES
dc.degree.name	Maestría en Comunicación y Cultura Digital	es_ES
dc.degree.department	Facultad de Ciencias Políticas y Sociales	es_ES
dc.degree.level	Maestría	es_ES