Desarrollo de un producto enfocado al apoyo de un niño ividente en el area matematica

Katya Daniela Serrano Cruz

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dc.rights.license	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0	es_ES
dc.contributor	Anelisse Yerett Oliveri Rivera	es_ES
dc.creator	Katya Daniela Serrano Cruz	es_ES
dc.date	2016-06
dc.date.accessioned	2019-05-14T19:58:47Z
dc.date.available	2019-05-14T19:58:47Z
dc.date.issued	2016-06
dc.identifier.uri	http://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/1510
dc.description	En México, de acuerdo con cifras del INEGI, la población de ciegos y débiles visuales en nuestro país supera el millón de personas (Durand, 2011); donde 79 mil niños de entre 5 y 14 años tienen algún tipo de discapacidad visual. La interrogante surge dentro de las instituciones y el material de apoyo para las diversas materias que les son impartidas, ya sea a que no se cuenta con la cantidad suficiente de material por tener un costo elevado, el cual limita su adquisición en las escuelas; o porque no se han desarrollado más productos para el aprendizaje dirigido a este sector de la sociedad. El propósito de la presente tesis es desarrollar un producto que contribuya al niño ciego a construir el conocimiento de las matemáticas básicas que son impartidas en los primeros años escolares. Así mismo hace énfasis en la necesidad de nuestro país en contar con material que sea accesible para las diversas instituciones que apoyan el desarrollo de los niños ciegos. Para definir el propósito del proyecto, en primer lugar, se identificó áreas de oportunidad entre las materias impartidas en una institución para ciegos, dando como resultado “matemáticas”, una vez inmersos en el contexto se definió el enfoque principal del proyecto: desarrollar material didáctico orientado a lograr una introducción sencilla hacia el tema de fracciones, por ser considerado un concepto complejo para los niños en su etapa básica de la educación. Para su modelado y desarrollo se empleó una metodología creada con base en las metodologías de “Design Thinking” y “Diseño centrado en las personas”, que brindan una serie de técnicas e instrucciones para la recolección de datos, la observación directa, entrevistas, empatía y trabajo en conjunto con el usuario, proceso creativo e implementación de diseño, desde el inicio de la investigación hasta la integración del producto con los usuarios directos e indirectos. Para la conclusión y comprobación de resultados, se integran a la documentación gráficas y apoyo visual que demuestran que el proyecto funcionó adecuadamente, obteniendo resultados satisfactorios al ser implementados en 2 sesiones con los alumnos de 4° grado nivel primaria; validando la hipótesis del proyecto.	es_ES
dc.format	Adobe PDF	es_ES
dc.language.iso	Español	es_ES
dc.relation.requires	No	es_ES
dc.rights	En Embargo	es_ES
dc.subject	INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA	es_ES
dc.subject	CIENCIAS TECNOLÓGICAS	es_ES
dc.title	Desarrollo de un producto enfocado al apoyo de un niño ividente en el area matematica	es_ES
dc.type	Tesis de licenciatura	es_ES
dc.contributor.tid	curp	es_ES
dc.contributor.identificador	OIRA880401MQTLVN00	es_ES
dc.contributor.role	Asesor de tesis	es_ES
dc.degree.name	Licenciatura en Diseño Industrial	es_ES
dc.degree.department	Facultad de Ingeniería	es_ES
dc.degree.level	Licenciatura	es_ES