Recursos educativos abiertos para el desarrollo de habilidades digitales y disciplinares en estudiantes universitarios de Psicología del Trabajo

María del Carmen Dávila Fuentes

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dc.rights.license	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es_ES
dc.contributor	Leticia Pons Bonals	es_ES
dc.creator	María del Carmen Dávila Fuentes	es_ES
dc.date.accessioned	2026-05-12T16:27:23Z
dc.date.available	2026-05-12T16:27:23Z
dc.date.issued	2026-05-07
dc.identifier.uri	https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/12919
dc.description	La presente investigación busca fortalecer el proceso de formación de estudiantes que cursan la asignatura Calidad de Vida en el Trabajo, ubicada en el octavo semestre de la Licenciatura de Psicología área del Trabajo que se ofrece en la Facultad de Psicología y Educación de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ), tal objetivo se realizó mediante Recursos Educativos Abiertos (REA) que son diseñados por el alumnado a lo largo del ciclo escolar y aplicados como parte del proyecto integrador presentado al finalizar el semestre escolar. A través de un estudio de caso, se emplearon diversas técnicas de recolección de información tales como: un instrumento diagnóstico de autovaloración sobre habilidades digitales y disciplinares, grupos focales, rúbricas de coevaluación y autoevaluación, valoraciones de usuarios adultos trabajadores y el diario docente como instrumento de reflexión pedagógica. El proceso se desarrolló en cuatro etapas: 1) diagnóstico de competencias y rediseño del programa de la asignatura desde la metodología TPACK, 2) acompañamiento docente para el diseño de los REA, 3) difusión y aplicación de los REA en contextos reales, y 4) análisis reflexivo de la experiencia, utilizando la metodología TPACK nuevamente como marco de referencia. Los resultados obtenidos refuerzan la idea de que la participación en el diseño de REA potencia el aprendizaje activo, vinculado a contextos reales y al desarrollo de competencias digitales y disciplinares. Así mismo, se reconoce que la integración de la metodología TPACK facilita el uso intencional de tecnologías y la conexión entre teoría y práctica, más allá de una formación instrumental, por lo que se concluye que esta experiencia es una propuesta viable para innovaren los procesos educativos en educación superior que reconoce la necesidad de expandir el rol del profesional de la psicología del trabajo hacia entornos laborales diversos atravesados por la tecnología en campos emergentes, cuya función es participar en la gestión de entornos que propicien la calidad de vida en el trabajo en un mundo cada vez más digitalizado.	es_ES
dc.format	pdf	es_ES
dc.format.extent	1 recurso en línea (124 páginas)	es_ES
dc.format.medium	computadora	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Autónoma de Querétaro	es_ES
dc.relation.requires	Si	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Recursos educativos abiertos	es_ES
dc.subject	Metodología TPACK	es_ES
dc.subject	Educación superior	es_ES
dc.subject	Habilidades digitales y disciplinares	es_ES
dc.subject	Psicología del Trabajo	es_ES
dc.subject.classification	HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA	es_ES
dc.title	Recursos educativos abiertos para el desarrollo de habilidades digitales y disciplinares en estudiantes universitarios de Psicología del Trabajo	es_ES
dc.type	Tesis de doctorado	es_ES
dc.creator.tid	ORCID	es_ES
dc.contributor.tid	ORCID	es_ES
dc.creator.identificador	0009-0002-6073-1852	es_ES
dc.contributor.identificador	0000-0001-6323-6297	es_ES
dc.contributor.role	Director	es_ES
dc.degree.name	Doctorado en Educación Multimodal	es_ES
dc.degree.department	Facultad de Psicología y Educación	es_ES
dc.degree.level	Doctorado	es_ES
dc.format.support	recurso en línea	es_ES
dc.matricula.creator	149983	es_ES
dc.folio	PSDCC-149983	es_ES