Diseño, desarrollo y aplicación de videos educativos en lengua de señas mexicana para favorecer el aprendizaje de  matemáticas en alumnos con discapacidad auditiva de nivel medio superior

Héctor Dorantes Delgado

Buscar

dc.rights.license	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es_ES
dc.contributor	Anahí Isabel Arellano Vega	es_ES
dc.creator	Héctor Dorantes Delgado	es_ES
dc.date.accessioned	2026-04-13T16:46:18Z
dc.date.available	2026-04-13T16:46:18Z
dc.date.issued	2026-03-26
dc.identifier.uri	https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/12833
dc.description	La presente investigación se centra en la enseñanza de las matemáticas a estudiantes con discapacidad auditiva (EcDA) en el nivel medio superior en México, explorando la efectividad de los videos educativos en lengua de señas mexicana (LSM) como herramientas auxiliares para facilitar el aprendizaje. El estudio se fundamenta en un análisis exhaustivo de la situación actual de la educación matemática para los EcDA, donde se identificó un marcado rezago en sus oportunidades de aprendizaje, en gran parte debido a la falta de recursos didácticos adaptados que consideren su modalidad comunicativa. La metodología empleada en esta investigación es de tipo cualitativa, utilizando un enfoque de Investigación Acción Participativa que involucra a los estudiantes como actores activos en el proceso de aprendizaje. Se desarrollaron videos educativos que integran explicaciones en LSM, soportes visuales y ejemplos prácticos para abordar temas relevantes del currículo matemático, específicamente en el área del álgebra. Estos materiales se diseñaron y produjeron en colaboración con la comunidad sorda, asegurando que los contenidos fueran apropiados y relevantes. Los resultados mostraron que la implementación de videos educativos en LSM no solo mejoró la comprensión conceptual de los temas tratados, sino que también potenció la participación activa de los EcDA en el aula. Los estudiantes manifestaron que la posibilidad de acceder a los contenidos a su propio ritmo facilitó el aprendizaje efectivo y les permitió reforzar los conocimientos adquiridos, superando las barreras comunicativas previas. La investigación concluye destacando la importancia de integrar recursos educativos accesibles y adecuados, lo que contribuye no solo a su desarrollo académico, sino también a su inclusión social, empoderándolos en su trayectoria educativa y fomentando un entorno de aprendizaje más equitativo. Se sugiere que futuras investigaciones continúen explorando el diseño y la implementación de prácticas educativas inclusivas que consideren las necesidades específicas de los EcDA, garantizando así su derecho a una educación de calidad.	es_ES
dc.format	pdf	es_ES
dc.format.extent	1 recurso en línea (202 páginas)	es_ES
dc.format.medium	computadora	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Autónoma de Querétaro	es_ES
dc.relation.requires	No	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Aprendizaje de las matemáticas	es_ES
dc.subject	Discapacidad auditiva	es_ES
dc.subject	Lengua de señas	es_ES
dc.subject	Sordos	es_ES
dc.subject	Educación inclusiva	es_ES
dc.subject.classification	CIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LA TIERRA	es_ES
dc.title	Diseño, desarrollo y aplicación de videos educativos en lengua de señas mexicana para favorecer el aprendizaje de matemáticas en alumnos con discapacidad auditiva de nivel medio superior	es_ES
dc.type	Tesis de doctorado	es_ES
dc.creator.tid	ORCID	es_ES
dc.contributor.tid	ORCID	es_ES
dc.creator.identificador	0009-0005-8566-9284	es_ES
dc.contributor.identificador	0000-0002-5452-6660	es_ES
dc.contributor.role	Director	es_ES
dc.degree.name	Doctorado en Educación Multimodal	es_ES
dc.degree.department	Facultad de Psicología y Educación	es_ES
dc.degree.level	Doctorado	es_ES
dc.format.support	recurso en línea	es_ES
dc.matricula.creator	311155	es_ES
dc.folio	PSDCN-311155	es_ES