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dc.rights.license https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 es_ES
dc.contributor Larissa Cruz Gutiérrez es_ES
dc.creator María Eugenia Soria Zúñiga es_ES
dc.date.accessioned 2026-01-15T19:47:26Z
dc.date.available 2026-01-15T19:47:26Z
dc.date.issued 2025-11-17
dc.identifier.uri https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/12514
dc.description Este proyecto se desarrolla en la comunidad rural de El Patol, ubicada a 23.3 km al suroeste de Santiago de Querétaro, dentro de la Delegación Felipe Carrillo Puerto, donde habitan aproximadamente 56 familias (Encuesta propia, marzo–abril 2025). La localidad enfrenta un notable rezago social, marcado por el abandono institucional, la migración juvenil hacia Estados Unidos y la falta de oportunidades educativas y laborales. Los datos recabados mediante encuestas familiares revelan que una parte significativa de los jóvenes ha truncado su formación académica y actualmente desempeña oficios mal remunerados, replicando los trabajos tradicionales que ejercen sus padres: albañilería, jardinería, labores domésticas o comercio informal. Esta situación limita gravemente el acceso a oportunidades laborales más estables, generando dependencia económica y perpetuando los ciclos de pobreza. Las causas principales identificadas son la presión económica, la falta de referentes educativos, y la baja conexión entre la escuela y la vida comunitaria. Si bien los jóvenes representan el rostro más evidente del problema, el estudio demuestra que las condiciones que frenan su formación inician desde la infancia, cuando se pierde el interés por el estudio y se debilita el vínculo con la escuela como espacio de crecimiento. Por ello, el proyecto propone una intervención temprana en niños y niñas de nivel primario como estrategia clave para romper ese esquema de abandono intergeneracional. El objetivo es sembrar habilidades, motivación y autoestima desde edades tempranas, para que, al llegar a la adolescencia, cuenten con mayores herramientas para decidir continuar su formación académica y mejorar sus condiciones de vida. Este propósito se estructura a través de dos líneas de acción complementarias: A) Refuerzo educativo con enfoque lúdico y comunitario en la Escuela Primaria de El Patol, para fortalecer el dominio del lenguaje, el pensamiento crítico y la autoconfianza. B) Acompañamiento a madres cuidadoras, promoviendo su involucramiento en el desarrollo escolar de sus hijos como agentes clave de cambio desde el hogar. El proyecto contribuye al desarrollo social sostenible de la comunidad y se alinea con los ejes 4 y 5 del Plan Municipal de Desarrollo 2024–2027. En síntesis, no busca intervenir solo en el presente de la comunidad, sino sembrar, desde las raíces, una nueva posibilidad de futuro para quienes más lo necesitan, fortaleciendo las condiciones para que los niños de hoy puedan ser esos jóvenes del mañana que decidan su propio camino. es_ES
dc.format pdf es_ES
dc.format.extent 1 recurso en línea (57 páginas) es_ES
dc.format.medium computadora es_ES
dc.language.iso spa es_ES
dc.publisher Universidad Autonoma de Querétaro es_ES
dc.relation.requires Si es_ES
dc.rights openAccess es_ES
dc.subject Infancia es_ES
dc.subject Jóvenes es_ES
dc.subject Oportunidades es_ES
dc.subject.classification CIENCIAS SOCIALES es_ES
dc.title Rompiendo el esquema que frena la formación de los jóvenes en una comunidad rural es_ES
dc.type Tesis de maestría es_ES
dc.creator.tid ORCID es_ES
dc.contributor.tid ORCID es_ES
dc.creator.identificador 0000-0000-0000-0000 es_ES
dc.contributor.identificador 0000-0000-0000-0000 es_ES
dc.contributor.role Director de tesis es_ES
dc.degree.name Maestría en Gestión e Innovación Pública es_ES
dc.degree.department Facultad de Contaduría y Administraciónía es_ES
dc.degree.level Maestría es_ES
dc.format.support recurso en línea es_ES
dc.matricula.creator 4235 es_ES
dc.folio CAMAN-4235 es_ES


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Nombre: CAMAN-4235 .pdf
Tamaño: 7.315Mb
Formato: PDF
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