El cuento multimodal como propuesta didáctica para el desarrollo de la comprensión lectora en niños de primero de secundaria

Karen Elizabeth Alemán Escalante

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dc.rights.license	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es_ES
dc.contributor	Gerardo Argüelles Fernández	es_ES
dc.creator	Karen Elizabeth Alemán Escalante	es_ES
dc.date.accessioned	2025-07-25T14:56:34Z
dc.date.available	2025-07-25T14:56:34Z
dc.date.issued	2025-07-21
dc.identifier.uri	https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/11950
dc.description	En un mundo envuelto en la Cuarta Revolución Industrial, que ha permeado todas las esferas de la vida humana, la presente investigación aborda el potencial e impacto del uso del cuento multimodal para la comprensión lectora inferencial de estudiantes de primero de secundaria y la relevancia que tiene la incorporación de nuevas tecnologías en el aula de clases, para motivar y retener la atención del estudiantado. Mediante el trabajo con un grupo experimental y uno control se evaluó el impacto del uso del cuento multimodal para la mejora de la comprensión inferencial. Los informantes que experimentaron mayor exposición a recursos multimodales, mostraron más motivación y se comprometieron más con tareas desafiantes. Estos hallazgos sugieren que, al implementar recursos multimodales, se impulsará el acercamiento a la lectura en diferentes formatos, se incrementará la motivación e influirá en la comprensión lectora de los estudiantes. De manera que este estudio brinda un nuevo panorama acerca de la unión literatura-tecnología, contribuyendo a desarrollar propuestas didácticas en concordancia con la Educación 4.0.	es_ES
dc.format	pdf	es_ES
dc.format.extent	1 recurso en línea (230 páginas)	es_ES
dc.format.medium	computadora	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Autónoma de Querétaro	es_ES
dc.relation.requires	Si	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Multimodalidad	es_ES
dc.subject	Literatura	es_ES
dc.subject	Gamificación	es_ES
dc.subject	Educación 4.0	es_ES
dc.subject.classification	CIENCIAS SOCIALES	es_ES
dc.title	El cuento multimodal como propuesta didáctica para el desarrollo de la comprensión lectora en niños de primero de secundaria	es_ES
dc.type	Tesis de maestría	es_ES
dc.creator.tid	ORCID	es_ES
dc.contributor.tid	ORCID	es_ES
dc.creator.identificador	0009-0007-4788-4930	es_ES
dc.contributor.identificador	0000-0002-2728-5822	es_ES
dc.contributor.role	Director	es_ES
dc.degree.name	Maestría en Enseñanza en Estudios Literarios	es_ES
dc.degree.department	Facultad de Lenguas y Letras	es_ES
dc.degree.level	Maestría	es_ES
dc.format.support	recurso en línea	es_ES
dc.matricula.creator	319122	es_ES
dc.folio	LLMAC-319122	es_ES