Estrategia para mejorar la evaluación con perspectiva ética, las tesis de grado de UMSNH y UNAM

María Teresa Silvia Tinoco Zamudio

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dc.rights.license	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es_ES
dc.contributor	Hilda Romero Zepeda	es_ES
dc.creator	María Teresa Silvia Tinoco Zamudio	es_ES
dc.date.accessioned	2025-05-21T14:55:17Z
dc.date.available	2025-05-21T14:55:17Z
dc.date.issued	2021-05
dc.identifier.uri	https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/11747
dc.description	El presente trabajo planteó las siguientes preguntas de investigación que sirvió de base para el diseño de un plan estratégico de mejora ¿Cuáles son los problemas éticos que presentan los proyectos de investigación de los médicos residentes y pasantes en servicio social en el Hospital General “Dr. Miguel Silva”, durante el periodo octubre 2014-2019? ¿Existe desconocimiento en ética en investigación y sesgo de género de los profesores universitarios que fungen como asesores de los criterios de validación de la ética en investigación? El Hospital General “Dr. Miguel Silva” de Morelia, Michoacán, es un hospital de segundo nivel, formador de recurso humano, avalado por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), y la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH). OBJETIVO. Elaborar un plan de mejora para las tesis de grado con base en el diagnóstico situacional de problemas éticos de los proyectos de investigación de médicos residentes y pasantes en servicio social del Hospital General “Dr. Miguel Silva”. METODOLOGÍA. Es un proyecto de investigación acción de tipo cualitativo y cuantitativo a 100% de los dictámenes emitidos por los CEI y CI; utilizando los criterios éticos que marca la Guía de Funcionamiento de Comités de Ética de CONBIOÉTICA 2018. Periodo 2014-2019; las categorías de análisis fueron: Valor científico, valor social, criterios de selección de participantes, proporcionalidad de riesgo-beneficio, evaluación independiente y consentimiento informado. Se diseñó un curso taller “Evaluación en Ética en Investigación para Tesis de Grado” y se realizó un grupo focal para explorar la perspectiva de género. RESULTADOS. Este trabajo permitió identificar el desconocimiento en los considerandos de la ética de investigación aplicada en la asesoría que realizan los profesores a médicos en pre y posgrado, así como, la falta de habilidades y actitudes de los profesores en la asesoría directa con sus estudiantes y la falta de empatía a las observaciones que les son señaladas por CEI, influye sesgo de género; puede dar elementos para continuar una línea de investigación. CONCLUSION. Se requiere la instrumentación de un plan de mejora que incluya capacitación, retroalimentación y seguimiento; que impacte en una mejora en las tesis de grado.	es_ES
dc.format	pdf	es_ES
dc.format.extent	1 recurso en línea (78 páginas)	es_ES
dc.format.medium	computadora	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Autónoma de Querétaro	es_ES
dc.relation.requires	No	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Ética en investigación	es_ES
dc.subject	Tesis	es_ES
dc.subject	Sesgo de género	es_ES
dc.subject.classification	MEDICINA Y CIENCIAS DE LA SALUD	es_ES
dc.title	Estrategia para mejorar la evaluación con perspectiva ética, las tesis de grado de UMSNH y UNAM	es_ES
dc.type	Trabajo terminal, especialidad	es_ES
dc.contributor.role	Director	es_ES
dc.degree.name	Especialidad en Ética de las Investigaciones	es_ES
dc.degree.department	Facultad de Filosofía	es_ES
dc.degree.level	Especialidad	es_ES
dc.format.support	recurso en línea	es_ES
dc.matricula.creator	290765	es_ES
dc.folio	FIESN-290765	es_ES