Promoción de la lengua triqui en el aula. Una experiencia colaborativa en la Escuela Primaria Bilingüe Cuauhtémoc en San Andrés Chicahuaxtla, Oaxaca

Jose Luis Fernandez Sepulveda

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dc.rights.license	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0	es_ES
dc.contributor	Maria Del Pilar Miguez Fernandez	es_ES
dc.creator	Jose Luis Fernandez Sepulveda	es_ES
dc.date	2018-12-11
dc.date.accessioned	2019-01-29T01:20:36Z
dc.date.available	2019-01-29T01:20:36Z
dc.date.issued	2018-12-11
dc.identifier.uri	http://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/1030
dc.description	En la comunidad de San Andrés Chicahuaxtla, Oaxaca, cuya lengua originaria es el triqui, prácticamente la mitad de los niños que asisten a la escuela primaria son bilingües. Sin embargo, el uso del español como lengua de instrucción, está ocasionado una disminución en el uso de la lengua triqui en las nuevas generaciones. El presente trabajo propone el diseño e implementación de una propuesta pedagógica para la enseñanza de la lengua triqui, en colaboración con el profesorado de la Escuela Primaria Bilingüe Cuauhtémoc, desde una perspectiva adecuada al alumnado en términos lingüísticos y culturales. Para este proyecto se consideró la investigación-acción sentipensante como una herramienta metodológica que incluyera en los procesos de investigación a diversos actores de la comunidad de San Andrés Chicahuaxtla. El trabajo se centra en la Escuela Primaria Bilingüe Cuauhtémoc, aunque se debe destacar que la relación comunidad-escuela forma un lazo permanente en los procesos escolares. Por lo tanto, parte de esta investigación se realizó fuera de la escuela, entendiendo el contexto como un elemento fundamental de la propuesta pedagógica. Se implementaron talleres de lengua “Nuestro libro triqui” “Dan ñanj nanj nï’ïn” en los doce grupos de primaria cuyos resultados fueron diversos dependiendo del grupo y del docente a cargo. El sismo del 19 de septiembre de 2017 influyó de manera directa en esta investigación ante el deterioro de seis de las doce aulas del plantel. De acuerdo a entrevistas realizadas a los docentes, los talleres tuvieron relevancia en la enseñanza del triqui, y se consideró continuar con el proyecto para el siguiente ciclo escolar.	es_ES
dc.description	In San Andrés Chicahuaxtla community, where its original language is Trique, almost half of the student population attending Escuela Primaria Bilingüe Cuauhtémoc are bilingual. However, the use of Spanish as the instruction language, is leading to a decrease in the use of Trique among the new generations. This work suggests the design and implementation of a pedagogical proposal in collaboration with the teachers of this primary school, suitable to the students in terms of a linguistic and cultural perspective. In this project, thinking-feeling-action research is considered as a methodological tool that includes, in the researching process, a variety of actors from the San Andrés Chicahuaxtla community. Research is centered in the Escuela Primaria Bilingüe Cuauhtémoc. It is important to emphasize that the community-school relationship forms a permanent link in school processes. Therefore, part of this research took place outside school, understanding context as a fundamental element in the pedagogical proposal. Language workshops “Nuestro libro triqui” “Dan ñanj nanj nï’ïn” were implemented in all twelve school groups which results were diverse according to the group and the teacher in charge. The September 19th, 2017 earthquake had an important impact in this research because of the damage of six of the twelve classrooms in this school. According to interviews performed with teachers, the workshops had relevance in Trique teaching, and an extension of the project was considered for the upcoming school year.	es_ES
dc.format	Adobe PDF	es_ES
dc.language.iso	Español	es_ES
dc.relation.requires	Si	es_ES
dc.rights	En Embargo	es_ES
dc.subject	triqui	es_ES
dc.subject	bilingüismo	es_ES
dc.subject	propuesta pedagógica	es_ES
dc.subject.classification	HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA	es_ES
dc.title	Promoción de la lengua triqui en el aula. Una experiencia colaborativa en la Escuela Primaria Bilingüe Cuauhtémoc en San Andrés Chicahuaxtla, Oaxaca	es_ES
dc.type	Tesis de maestría	es_ES
dc.creator.tid	curp	es_ES
dc.contributor.tid	curp	es_ES
dc.creator.identificador	FESL580107HDFRPS07	es_ES
dc.contributor.identificador	MIFP581117MNEGRL02	es_ES
dc.contributor.role	Asesor de tesis	es_ES
dc.degree.name	Maestría en Estudios Amerindios y Educación Bilingüe	es_ES
dc.degree.department	Facultad de Filosofía	es_ES
dc.degree.level	Maestría	es_ES