https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/8469 2026-04-04T14:28:44Z https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/11248 Aplicación de un modelo de comunicación inter-núcleo en microcontroladores multinúcleo Carlos Antonio Mosqueda Arvizu La aparición de los microcontroladores y los procesadores multinúcleo ha sido influenciada por la necesidad de procesar una gran cantidad de datos en periodos muy cortos. Las industrias como la automotriz y la aeronáutica han iniciado la adopción de estas tecnologías con la finalidad posibilitar la implementación de nuevas funcionalidades de confort, tal como la conducción autónoma, así como para cumplir con los más recientes estándares de seguridad funcional. El uso del procesamiento concurrente supone retos para la implementación de las aplicaciones que fueron diseñadas para ser ejecutadas de manera lineal. Los recursos de los de hardware, como la memoria, se comparten ahora entre múltiples núcleos de procesamiento, lo que dificulta la predicción del flujo de datos y causa problemas de concurrencia, cuestiones que degradan el desempeño de los algoritmos implementados. Este trabajo de tesis propone la integración de dos modelos de comunicación para mitigar los efectos adversos del procesamiento paralelo en la memoria compartida. El primer modelo es el Tiempo de Ejecución Lógica (LET), el cual se ha vuelto popular en los años recientes por su naturaleza determinista y sincronización sin mecanismos bloqueantes. El segundo es el método de Acceso Múltiple por División de Tiempo (TDMA), el cual provee asilamiento temporal, así como un método de sincronización utilizando ranuras de tiempo. El mecanismo propuesto permite que el flujo de datos entre núcleos sea predecible, así como sincronizado, mitigando los problemas generados por la concurrencia de la ejecución por núcleos paralelos. La contribución de este documento es principalmente la integración de ambos modelos con la intención de reducir la cantidad y la variabilidad de la latencia en el flujo de datos entre núcleos de procesamiento, mientras se provee coherencia y determinismo. Esto incluye análisis de latencias y variabilidad, así como la comparación contra otras propuestas de solución. La solución propuesta se implementó y evaluó en una tarjeta de desarrollo enfocada a productos automotrices y se discuten los resultados. 2024-09-01T00:00:00Z https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/10277 Desarrollo de un ambiente/plataforma tecnológica para el Learning Design Gabriela Pacheco Sánchez El objetivo de esta investigación es desarrollar una plataforma para el Learning Design, en un entorno tecnológico para adecuarlo a cualquier unidad de aprendizaje o grado de estudio, dentro de la modalidad semi-escolarizada para facilitar a los docentes la organización de cursos. Se enfoca en el conocimiento del diseño instruccional el cual es un proceso donde el docente selecciona el método y las bases pedagógicas que utilizara en su unidad de aprendizaje (IEEE, 2001) y junto con el Learning Design que fue definido como la descripción del proceso de enseñanza aprendizaje (Koper, 2006) con ayuda de los lenguajes de modelado que permiten visualizar los cursos, lecciones, etc. de manera más gráfica y organizada. La metodología que se utilizó fue basada en diseño (Reeves, 2000) puesto que es sistemática, flexible y está enfocada a mejorar la practica educativa mediante el análisis, diseño, desarrollo e implementación iterativos. Se analizaron los modelos de diseño instruccional y se seleccionó el modelo ADDIE debido a sus características principales flexibilidad y evaluación formativa, y con ello permite una mejora continua del curso por las necesidades cambiantes de los estudiantes de la modalidad semi-escolarizada en cuanto a la visualización de los cursos es decir el lenguaje de modelado se realizó una comparativa entre los lenguajes, y se eligió Educational Environment Modeling Language (E2ML) de Botturi con la finalidad de utilizarlo como base para la plataforma de diseño y se utilice en la modalidad semi-escolarizada de la preparatoria de la Universidad Autónoma de Querétaro para que los docentes consigan tener un amplio panorama de su curso, tomando todos los elementos necesarios y gestionando más el tiempo de los alumnos, tanto presencial como virtual para que así alcancen a ver todos los temas definidos en cada materia. 2018-10-26T00:00:00Z https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/10276 Método de Diseño Instruccional para Generar Entornos Virtuales de Aprendizaje en Línea. Verónica López Martínez El objetivo de esta investigación fue desarrollar un método para el diseño instruccional por medio de una plataforma web para generar escenarios de aprendizaje efectivos en una institución de educación media y superior, por lo tanto, se analizaron escenarios de aprendizaje a diferentes modalidades con base en técnicas didácticas. Se observó que los profesores de la preparatoria de la Universidad Autónoma de Querétaro no aplican con frecuencia las diferentes técnicas didácticas para aplicar el material correcto y hacerlo llegar a los alumnos. A lo largo de esta investigación mediante la metodología de investigación basada en diseño se desarrolló un modelo de Diseño Instruccional efectivo en la modalidad semi-escolarizada, para ser aplicado en cursos en presenciales, semi-presenciales y modalidad en línea, para que el profesor cuente con las herramientas necesarias para el desarrollo de su clase y que este a su vez, funcione para ser aplicado en grado de preparatorias y licenciaturas. 2018-10-26T00:00:00Z https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/10272 Arquitectura para la integración de tecnologías para el diseño de la enseñanza y aprendizaje semi-escolarizado. Sofía Amadis Rivera López El objetivo de esta investigación fue generar una arquitectura para la integración de tecnologías en el proceso de enseñanza aprendizaje en la etapa del diseño de la enseñanza y aprendizaje en la modalidad semi escolarizada; haciendo uso de los conceptos de Technology Enhanced Learning, los modelos de intervención del aprendizaje como el Collaborative Learning, el Problem Based Learning, el Proyect Based Learning, y el Research Based Learning, a su vez se analizó el proceso de enseñanza aprendizaje y las competencias de manera general para después aterrizarlas en el Marco Curricular Común del Sistema Nacional del Bachillerato en la Educación Media Superior en México; posteriormente se atendieron las problemáticas existentes en la Escuela de Bachilleres de la Universidad Autónoma de Querétaro en la modalidad Semi – Escolarizada. Se utilizó la metodología de investigación basada en el diseño, así como la metodología cualitativa y cuantitativa, realizando un estudio de la oferta en la institución a partir de su página web, se entrevistaron a profesores sobre el diseño instruccional, el diseño del aprendizaje y la estrategia para el tutoreo existente, a su vez se analizó el documento vigente de reestructuración del bachillerato semi escolarizado. Como resultado se observaron deficiencias en el diseño instruccional, en el diseño del aprendizaje, en el tutoreo y en el uso de las tecnologías, proponiendo así la arquitectura para la integración de las tecnologías a lo largo del proceso de enseñanza - aprendizaje, a través de un sistema web. 2018-12-03T00:00:00Z