https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/12008 2026-04-04T23:07:54Z https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/11534 Actores sociales en la valoración de la permanencia escolar en educación media superior Carla Patricia Quintanar Ballesteros; Ana Hilda Uribe Carrillo; Erik Vallejos Preciado La permanencia escolar y la pertinencia de los aprendizajes son focos sustantivos de las políticas educativas, pues su ejercicio está ligado al de otros derechos fundamentales. En particular, resulta importante lo que ocurre en Educación Media Superior (EMS), por tratarse del último eslabón de la educación obligatoria y preámbulo para el ingreso a la Educación Superior (ES). La EMS, por un lado, ostenta un indicador nacional de abandono escolar del 12.9% y un 9.9% en el estatal (SEDEQ, 2019); por el otro, recibe el señalamiento constante, por parte de la ES, respecto del desempeño del estudiantado que “se envía”. Por ello, se desarrolló una investigación estatal de gran dimensión, con el objetivo de observar factores que motivan la permanencia escolar y fortalecen los aprendizajes. El universo acotado estuvo conformado por 6 de los subsistemas públicos de EMS más importantes del Estado de Querétaro, con una muestra que alcanzó los 17,179 informantes, quienes vertieron su opinión a través de 5 instrumentos, tanto cuantitativos como cualitativos, donde se recabó la voz de estudiantes, figuras directivas de planteles y docentes. Esta investigación, inédita en nuestra entidad, por su enfoque y su alcance, muestra el impacto que los actores sociales tienen en la valoración de la permanencia escolar en la EMS. La intervención de la familia, la construcción de amistades, la docencia significativa, la mediación directiva y la aspiración por ingresar a la ES –como meta cultural sustantiva del colectivo–, son factores clave para quedarse en la escuela y amar el conocimiento. 2020-12-24T00:00:00Z https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/11533 Estudio de caso: Medicina tradicional en la atención a los efectos de la violencia de género en mujeres y niñas ñhañhu Cathia Huerta Arellano A pesar del papel dominante de la medicina institucional, coexisten una diversidad de saberes terapéuticos entre la población; a veces se trata de saberes domésticos, pero en su mayoría se transmiten por terapeutas comunitarios, principalmente mujeres reconocidas como curanderas o médicas tradicionales. Si bien, se ha pensado que los saberes relacionados a la Medicina Tradicional estaban mayormente enfocados, en el caso de las mujeres, a atender los acontecimientos de índole reproductiva que implicaban la necesidad de ciertos cuidados desde el embarazo hasta el puerperio, la realidad social ha ido demostrando que este sistema ha tenido que responder a una demanda: atender los efectos que produce la violencia. Se trata de un acercamiento a la situación de las mujeres indígenas con respecto a su acceso a la salud como derecho, a visibilizar sus alternativas para atender los efectos de la violencia en su estado físico, emocional y espiritual. Aquí se muestran los hilos que conducen hacia otras formas no institucionales que son para las mujeres, posibilidades para recobrar el bienestar. También, se comparte el camino recorrido para dar cuenta de la existencia de un sistema de cuidado con miras a incidir políticamente, sistematizando la experiencia que pueda definir un Modelo de Atención a la salud de las mujeres ñhañhus culturalmente pertinente. Esta investigación, contribuye al reconocimiento de la medicina tradicional como una alternativa viable para la atención y el cuidado de la comunidad, sobretodo en torno a los efectos de la violencia de género. 2020-12-24T00:00:00Z https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/11532 Fitotoponímia hñähñu: Huella lingüística de la historia de los otomíes Roberto Aurelio Nuñez López; Ewald Hekking Las plantas son muy importantes para los ñähñus y en general para todos los pueblos indígenas. Con frecuencia son referentes para denominar el espacio geográfico que habitan. De esta manera, los árboles, arbustos, plantas acuáticas, desérticas, hierbas, plantas silvestres o cultivadas, abundantes o simbólicas, son elementos distintivos en los topónimos de sus localidades. A este campo de la onomástica se le denomina “Fitotoponimia”. En este trabajo se hace una revisión bibliográfica y análisis lingüístico de algunos fitotopónimos de Querétaro, Estado de México e Hidalgo. Lingüísticamente se analiza la etimología, morfología y semántica de los fitotopónimos. Se identifican los fitotopónimos nativos e híbridos y se hace un análisis lingüístico de aquellos que tienen tanto un nombre hñähñu como náhuatl. El análisis lingüístico de los fitotopónimos nos llevó a realizar una reconstrucción de la historia de los ñähñus, develando el contacto lingüístico que tuvieron con los aztecas o mexicas y posteriormente con los conquistadores españoles. Las plantas tienen una historia que contarnos. A través de los fitotopónimos podemos conocer no solo las características geográficas o ambientales del territorio ñähñu, sino la historia del mismo pueblo. Los topónimos de Santiago Mexquititlán y San Ildefonso Tultepec nos dicen que los ñäñhos de Amealco fueron sometidos doblemente, primero por los mexicas y después por los españoles. Es así, que los topónimos son la “huella lingüística” del pasado de los pueblos originarios de México. 2020-12-24T00:00:00Z https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/11531 Marcadores patogénicos asociados a un proceso de neurodegeneración cerebelar en un modelo experimental de encefalopatía hepática en ratas Mauricio Díaz Muñoz; Andrés Quintanar Stephano; Mayra L. López Cervantes; Sarael Alcauter Solórzano Episodios de mal funcionamiento cerebral, o encefalopatía, acompañan frecuentemente padecimientos que cursan con insuficiencia hepática. El hígado enfermo promueve alteraciones metabólicas, como el aumento de amonio circulante, que compromete la actividad neuronal. En este proyecto implementamos un modelo de encefalopatía hepática experimental al practicar una derivación terminal de la vena porta a la vena cava (anastomosis porto-cava, APC) por técnicas microquirúrgicas. Las ratas control se sometieron a una cirugía simulada. Después de 13 semanas de tratamiento, se encontró como principal hallazgo la presencia de una degeneración vacuolar/ espongiforme en la capa molecular del cerebelo. Este daño cerebelar se caracterizó de forma histopatológica (por inmunohistoquímica), conductual (por prueba del Rotarod) y metabólica (espectroscopía por RMN). Los resultados mostraron 1) Alteraciones Citológicas: comprenden pérdida de células de Purkinje, alteraciones en astrocitos y glía de Bergmann, y activación microglial; 2) Edema Citotóxico: mostrado por incremento en aquaporina 4, incremento de acetil-aspartato, y disminución de taurina y osmolitos de colina; 3) Trastornos Metabólicos: evidenciados por hiperamonemia, elevación de glutamina, acetil-aspartato, y de creatina/fosfocreatina, así como por incremento en glutamina sintetasa; 4) Presencia del inflamasoma: visto por incremento de NLRP3 y por la activación de la microglía; 5) Deficiencias Motoras: las ratas APC mostraron un equilibrio muy disminuido. La integración de los resultados sugiere que la hiperamonemia causada por la APC promueve un daño cerebelar muy similar al reportado en enfermedades amiloidogénicas. En conclusión, hemos caracterizado un modelo neurodegenerativo novedoso que podría tener implicaciones relevantes en la fisiopatología cerebelar en situaciones de insuficiencia hepática. 2020-12-24T00:00:00Z