Facultad de Informáticahttps://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/43172026-04-04T11:00:05Z2026-04-04T11:00:05ZMaestría en Innovación en Entornos Virtuales de Enseñanza-AprendizajeEleonora de Jesús Díaz Lópezhttps://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/128302026-03-28T07:11:06Z2026-04-20T00:00:00ZMaestría en Innovación en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje
Eleonora de Jesús Díaz López
La investigación tiene como objetivo diseñar un entorno virtual de aprendizaje basado en
el constructivismo para generar aprendizajes significativos en estudiantes de educación
superior en la Universidad Central de Querétaro (UNICEQ). Se busca innovar la
estructura de la plataforma actual (LMS) para promover la autonomía y el desarrollo de
habilidades digitales en los alumnos. En la metodología se utilizó un enfoque mixto,
combinando métodos cuantitativos y cualitativos. La muestra consistió en 10 alumnos de
la carrera de Pedagogía en modalidad sabatina. Para el diagnóstico del entorno, se
aplicaron entrevistas a profundidad y un cuestionario estructurado. Además, se realizó un
grupo focal para comprender de manera más detallada las experiencias y percepciones
de los estudiantes sobre el EVA. Los datos se analizaron para identificar necesidades y
oportunidades de mejora en el diseño instruccional. En los resultados los hallazgos
revelaron que la estructura actual de algunas asignaturas virtuales dificulta el aprendizaje
de los alumnos, lo que genera desmotivación e incluso reprobación. Se identificó la
necesidad de actualizar el diseño instruccional de la plataforma Moodle para mejorar la
navegación, la claridad de las instrucciones y la integración de actividades que fomenten
la participación activa. Los estudiantes manifestaron que el entorno actual no siempre
facilita el desarrollo de sus habilidades tecnológicas ni promueve un aprendizaje
autodidacta efectivo. El estudio concluye que un entorno virtual basado en el
constructivismo puede facilitar aprendizajes significativos al promover la participación
activa del estudiante en la construcción de su propio conocimiento. Las actividades
diseñadas bajo este enfoque fomentan la reflexión y el análisis, desarrollando habilidades
cognitivas esenciales para la vida académica y profesional. Actualizar el diseño
instruccional de Moodle con base en principios constructivistas podría mejorar el
rendimiento académico y la experiencia de los estudiantes en la modalidad virtual.
2026-04-20T00:00:00ZDesarrollo de un Modelo de Aprendizaje Automático para la Identificación de Esclerodermia Lineal y LocalizadaIrving Abraham Barba Pérezhttps://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/128142026-03-24T07:09:59Z2029-03-05T00:00:00ZDesarrollo de un Modelo de Aprendizaje Automático para la Identificación de Esclerodermia Lineal y Localizada
Irving Abraham Barba Pérez
La esclerodermia es una enfermedad rara autoinmune con baja incidencia de
padecimiento, afectando mayormente a mujeres respecto a hombres, en
edades tempranas de la niñez, no hay forma de prevenirla y el diagnóstico y
tratamiento carece de eficacia y estudio en el área médica a nivel mundial. El
objetivo de esta investigación es el desarrollo de un modelo de aprendizaje
automático para la identificación y clasificación de esclerodermia lineal y
localizada, como una herramienta de apoyo médico en el diagnóstico de esta
enfermedad, evaluando el tamaño, forma y color de las lesiones, donde, se
implementaron técnicas de morfología matemática, un descriptor de curvatura,
y análisis con entropías de color con modelo HSV que, con el modelo de
clasificación automática, máquina de vectores de soporte (SVM), sea capaz de
discernir entre las dos clases. Se construyó una base de datos de imágenes de
lesiones de esclerodermia lineal junto a una base de datos aumentada y una
base de datos de esclerodermia localizada-morfea con el objetivo de
caracterizar y cuantificar la información extraída de las imágenes. Los
resultados de desempeño del modelo SVM arrojan una precision del 95.94%
para la clase lineal y de 94.36% para la clase morfea, así como un recall del
89.53% y 97.89% respectivamente, demostrando la posibilidad de identificación
y discernimiento entre las dos clases de esclerodermia.
2029-03-05T00:00:00ZDiseño e Implementación de una estrategia innovadora en Educación Alimentaria a través de una aplicación móvil para los Estudiantes de la Facultad de Informática de la Universidad Autónoma de QuerétaroElián Gabriela Berra Gonzálezhttps://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/125522026-01-20T07:09:24Z2026-01-15T00:00:00ZDiseño e Implementación de una estrategia innovadora en Educación Alimentaria a través de una aplicación móvil para los Estudiantes de la Facultad de Informática de la Universidad Autónoma de Querétaro
Elián Gabriela Berra González
Actualmente los estudiantes universitarios enfrentan desafíos relacionados con una alimentación inadecuada, lo que repercute en su salud, rendimiento académico y bienestar general. Ante esta problemática, la presente investigación tuvo como objetivo implementar una estrategia de educación alimentaria y nutricional a través la aplicación web educativa NutriSmarTR para promover hábitos alimentarios saludables en estudiantes universitarios. Se empleó una metodología mixta con enfoque cuantitativo y cualitativo, que incluyó el diseño, validación y evaluación de la estrategia mediante la aplicación, la cual integra funcionalidades como un diario de alimentos, planes personalizados, recursos educativos y desafíos interactivos. Para medir su efectividad, se realizó una prueba piloto con los estudiantes universitarios, aplicando encuestas antes y después de la intervención. Los resultados indicaron que el 57.1% de los participantes mejoró significativamente su conocimiento sobre nutrición y el 62.9% manifestó que podría aplicar lo aprendido en su vida diaria. Asimismo, el 91.5% expresó sentirse motivado para adoptar hábitos más saludables, el 85.7% calificó la aplicación como innovadora y accesible, y el 96.2% estaría dispuesto a recomendarla. Estos hallazgos evidencian la efectividad de la estrategia por medio de NutriSmarTR como herramienta tecnológica innovadora en el ámbito educativo, contribuyendo a mejorar el conocimiento, percepción y motivación hacia conductas alimentarias saludables en estudiantes universitarios.
2026-01-15T00:00:00ZMediación de la innovación tecnológica para abatir la deserción escolar en el nivel superior en la modalidad virtualJonathan Alejandro González Garcíahttps://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/125102026-01-16T07:09:30Z2025-11-13T00:00:00ZMediación de la innovación tecnológica para abatir la deserción escolar en el nivel superior en la modalidad virtual
Jonathan Alejandro González García
La educación virtual ha crecido significativamente en los últimos años al ampliar el
acceso a quienes no pueden asistir a modalidades presenciales. Sin embargo,
enfrenta problemáticas similares a las de la educación tradicional, como la
deserción escolar, la baja motivación y la limitada interacción entre docentes y
estudiantes. Esta investigación se centra en analizar las causas multifactoriales de
la deserción escolar en una institución de educación superior en modalidad virtual.
El estudio se desarrolló en tres fases. En la primera, se construyó un modelo teórico
integral basado en teorías y estudios previos sobre el abandono escolar. En la
segunda, se aplicaron encuestas a estudiantes desertores por reprobación o
decisión voluntaria, identificando factores como deficiencias en hábitos de estudio,
problemas económicos, bajo rendimiento académico y expectativas no satisfechas.
La tercera fase se enfocó en el proceso de admisión, evaluando mediante una
rúbrica si los aspirantes contaban con las competencias necesarias para estudiar
en modalidad virtual. Los hallazgos permitirán futuras intervenciones centradas en
mejorar el proceso de ingreso, ofrecer programas de nivelación y rediseñar los
cursos para fortalecer las competencias críticas, contribuyendo así a la
permanencia y éxito académico en entornos virtuales.
2025-11-13T00:00:00Z