https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/4000 2026-04-04T11:00:04Z 2026-04-04T11:00:04Z Cindy Lizeth Godínez Hernández https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/12760 2026-03-07T07:10:55Z 2026-02-16T00:00:00Z

Factores de Riesgo Psicosocial en una empresa de manufactura, distribución y comercialización de calzado en el Estado de México Cindy Lizeth Godínez Hernández Los factores de riesgo psicosocial son los riesgos para la salud física, social y mental que se generan a partir de las condiciones de trabajo, los factores organizacionales y relacionales que interactúan con el funcionamiento psíquico y mental de la persona, por lo que esto impacta de igual forma en la empresa en donde se desempeñan los trabajadores y conlleva a pérdidas y otros problemas que podrían desencadenarse. El presente proyecto de investigación conforme a su objetivo general identificó los factores de riesgo psicosocial que se presentan en los trabajadores de una empresa de manufactura, distribución y comercialización de calzado en el Estado de México. Con tal propósito se desarrolló una metodología de tipo mixta con un enfoque sociocrítico en donde se convalidaron resultados y se hicieron triangulaciones, de igual forma se manejó un diseño anidado o incrustado de modelo dominante en el cual de forma simultánea se hizo la recolección de los datos cuantitativos y cualitativos. Para la fase cuantitativa se aplicó la Norma Oficial Mexicana NOM-035-STPS-2018, guías de referencia I y II, a cada uno de los trabajadores, en la fase cualitativa se realizó observación participante con la utilización de un diario de campo y entrevistas semiestructuradas a los trabajadores. En cuanto a los resultados el nivel de riesgo general que se obtuvo fue de un nivel alto que indica una alta exposición a factores de riesgo psicosocial, al igual que otros valores significativos en las categorías de factores propios de la actividad y organización del tiempo de trabajo. De la misma forma los trabajadores en las entrevistas indicaron que sus jornadas son muy largas, las condiciones de trabajo no son las más adecuadas, han presentado algunas enfermedades derivadas de sus actividades en el trabajo y los salarios dependen de su producción o venta.

2026-02-16T00:00:00Z Nancy Castro Rodríguez https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/12756 2026-03-06T07:09:50Z 2026-03-05T00:00:00Z

La pornografía, entre la violencia y lo grotesco. Estudio sobre lo pornográfico desde psicoanálisis y estética. Nancy Castro Rodríguez El objetivo de esta investigación es exponer y analizar el fenómeno de la pornografía, con la finalidad de problematizar las concepciones que en psicoanálisis se sostienen al respecto, incidiendo en el modo de comprender el cuerpo y la sexualidad. Para ello se propone un estudio interdisciplinario a través del análisis documental de distintas áreas como el psicoanálisis, la filosofía, el arte y la historia. Se propone abordar la pornografía haciendo énfasis en los presupuestos estéticos que subyacen en las posiciones asumidas en torno a esta; de este modo, se destacan las categorías de lo sublime y lo grotesco como concepciones estéticas que se distancian del bien, la sabiduría, la belleza o la simetría como esenciales al arte. En el primer capítulo se realiza un recorrido por la historia la pornografía, identificando los principales hitos que configuraron dicho fenómeno. En el segundo capítulo se retoman los conceptos de pulsión, goce y fantasía para caracterizar la particularidad del cuerpo y la sexualidad en psicoanálisis. Finalmente, en el tercer capítulo se exponen algunas de las posturas estéticas de diferentes psicoanalistas respecto a la pornografía y la sexualidad, extrayendo sus implicaciones y consecuencias principales.

2026-03-05T00:00:00Z Karla Mariana Aguilar Vargas https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/12709 2026-02-17T07:09:31Z 2026-02-05T00:00:00Z

Trabajo docente a nivel secundaria rural en el Municipio de Pedro Escobedo: problemáticas y afectaciones en el marco de los riesgos psicosociales (ciclos escolares 2020-2021 y 2021-2022) Karla Mariana Aguilar Vargas El trabajo docente exige una constante adaptación al proceso laboral, especialmente en el caso de los docentes de educación básica, quienes se encuentran expuestos a mayores factores de riesgo psicosocial. Con la pandemia por COVID-19, dichos riesgos se incrementaron en el sector laboral, particularmente en la práctica docente. La presente investigación tuvo como objetivo general conocer el proceso de trabajo de los docentes de secundaria técnica rural pública y explicar el efecto de los factores de riesgo psicosocial asociados a dicho proceso durante los ciclos escolares 2020-2021 y 2021-2022. Se empleó un diseño metodológico cualitativo, basado en el estudio de caso colectivo o múltiple. La selección de la muestra se realizó mediante el método de bola de nieve no probabilística, conformándose por 22 docentes participantes y 2 directivas de las instituciones educativas seleccionadas. Los apartados de análisis incluyeron la descripción sociodemográfica por secundaria, la elaboración de diagramas de Sankey, el análisis de coocurrencias de códigos y el reporte de conceptos. Los resultados indican que el trabajo docente implica un alto nivel de control en el proceso laboral, desde la organización de actividades semanales hasta la planificación anticipada del ciclo escolar, así como la gestión de los grupos asignados bajo condiciones de exigencia, presión y ritmos de trabajo intensos en determinados momentos del ciclo. Asimismo, se evidencia que la inseguridad, la violencia por parte de alumnos, otros docentes o de la propia institución, así como la falta de estabilidad laboral, afectan significativamente la condición laboral del docente rural.

2026-02-05T00:00:00Z Luz Graciela Vázquez Bautista https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/12695 2026-02-10T07:09:31Z 2026-02-06T00:00:00Z

Construcción de Materiales Educativos en EIS como educación para la ciudadanía Luz Graciela Vázquez Bautista La investigación titulada “Construcción de materiales educativos en Educación Integral en Sexualidades (EIS) como educación para la ciudadanía” surge del interés por explorar el ámbito de la enseñanza de las sexualidades desde una perspectiva estudiantil. A partir de un espacio participativo y en respuesta a una solicitud de una comunidad del municipio de El Marqués, Querétaro, México, se propuso un proyecto para la elaboración de materiales educativos basados en las experiencias propias de la comunidad estudiantil de una telesecundaria. El presente escrito da cuenta del proceso de elaboración de dichos materiales educativos, orientado a incidir en la calidad de la Educación Integral en Sexualidades (EIS), enmarcada dentro de la formación en ciudadanía. Para ello, se empleó una metodología sustentada en técnicas participativas y análisis cualitativo —con menor preponderancia del enfoque cuantitativo—, con el objetivo de identificar problemáticas y necesidades de la población estudiantil. Entre las técnicas utilizadas se encuentran cuestionarios de evaluación, grupos focales, sociodrama y la bitácora de COL, los cuales sirvieron como insumos para la recopilación de información en las distintas etapas del proyecto. A partir de los hallazgos obtenidos, se comprobó la pertinencia de las técnicas participativas como base para el diagnóstico estudiantil, así como para el diseño y la evaluación de contenidos, constituyéndose en una estrategia eficaz para la construcción de materiales educativos que generen resonancia con las realidades de las y los estudiantes adolescentes. Este trabajo refleja el estado actual de la educación en sexualidades, cuyo antecedente histórico, vinculado a la vergüenza, la restricción y la desconfianza, continúa teniendo repercusiones en las prácticas escolares cotidianas. No obstante, se identifican áreas de oportunidad relevantes para la construcción de escenarios que promuevan el involucramiento de las identidades ciudadanas jóvenes, aportando nuevas posibilidades para comprender y habitar la sexualidad humana desde el ámbito escolar.

2026-02-06T00:00:00Z