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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0es_ES
dc.contributorAzucena De La Concepción Ochoa Cervanteses_ES
dc.creatorClaudia Ofelia Martínez Urbiolaes_ES
dc.date2009-08-
dc.date.accessioned2017-05-23T18:50:43Z-
dc.date.available2017-05-23T18:50:43Z-
dc.date.issued2009-08-
dc.identifier2673 - RI004902.pdfes_ES
dc.identifier.urihttps://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/5451-
dc.descriptionEl presente trabajo es un reporte de una investigación acción sobre la capacitación docente de maestras que laboraban en una institución particular en Querétaro. Se documentó y sistematizó un proceso de mejora continua dirigido desde la Dirección de la Escuela. Se identificaron dificultades de las maestras sobre su labor educativa. La principal problemática fue la carencia de sistematización y gestión educativa. Utilizando una metodología de investigación acción sobre la capacitación docente, se diseñó una intervención dividida en fases: investigación, diagnóstico, diseño y aplicación de propuesta de cambio y evaluación. entre los principales resultados que se observaron se pueden mencionar los siguientes: la propuesta del presente trabajo despertó el interés por una innovación constante y formal entre dichas maestras , reflejó participación activa de las maestras las actividades y cursos donde cada profesora participó y trabajó en su mejora profesional. Los cursos de capacitación se enfocaron en aplicación de estrategias innovadoras en la enseñanza del español y las matemáticas propiciando clases activas y significativas, y a su vez, generando un cambio de actitud del docente ante su práctica educativa. Como un aspecto más a considerar dentro de los resultados, se observó que la escuela se elevó del último lugar (en la zona escolar), al segundo lugar en los resultados de ENLACE 2007-2008. Se identificó un estilo de gestión democrático e incluyente, con participación en la dimensión pedagógica.es_ES
dc.formatAdobe PDFes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Autónoma de Querétaroes_ES
dc.relation.requiresNoes_ES
dc.rightsAcceso Abiertoes_ES
dc.subjectGestión escolares_ES
dc.subjectFormación docentees_ES
dc.subjectCapacitación docentees_ES
dc.titleLa mejora continúa en los profesores de una escuela primaria particular en el Estado de Querétaro: con seis estudios de casoes_ES
dc.typeTesis de maestríaes_ES
dc.contributor.roleDirectores_ES
dc.degree.nameMaestría en Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.degree.departmentFacultad de Psicología y Educaciónes_ES
dc.degree.levelMaestríaes_ES
Aparece en: Maestría en Ciencias de la Educación

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