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https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/4426Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.rights.license | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es_ES |
| dc.contributor | Víctor Larios Osorio | es_ES |
| dc.creator | Mayra Uribe Hernández | es_ES |
| dc.date | 2022-11-23 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-02-27T18:23:48Z | - |
| dc.date.available | 2023-02-27T18:23:48Z | - |
| dc.date.issued | 2022-11-23 | - |
| dc.identifier.uri | https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/4426 | - |
| dc.description | "Diversas investigaciones coinciden en que el concepto variable posee un carácter multifacético, en los problemas algebraicos se presenta con distintas definiciones, referentes y símbolos, por lo que los estudiantes muestran dificultad para interpretar y poner en juego sus diversos usos. Este trabajo de investigación presenta la propuesta de un entorno de aprendizaje móvil para abordar el estudio de los diversos usos de la variable con estudiantes de nivel secundaria, concretamente el uso como número general y cómo incógnita definida. Para ello, se consideraron las particularidades del aprendizaje móvil en el campo de la enseñanza de las matemáticas, lo que dio pautas para el diseño e implementación de un entorno de aprendizaje móvil que gestionó contenidos interactivos. Para el desarrollo de la investigación utilizamos las etapas de la Investigación Basada en el Diseño (IBD) y las nociones de trayectoria didáctica e idoneidad didáctica introducidas por el Enfoque Ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemáticos (EOS). Los resultados obtenidos muestran que los estudiantes lograron los objetivos de aprendizaje, además, mostraron interés en compartir sus procedimientos verbal, gráfica y textualmente. Se identificaron competencias digitales en relación al uso de las plataformas y a la edición de archivos multimedia. Fueron positivas las percepciones en torno a las tareas matemáticas propuestas." | es_ES |
| dc.format | Adobe PDF | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Informática | es_ES |
| dc.relation.requires | Si | es_ES |
| dc.rights | Acceso Abierto | es_ES |
| dc.subject | Ingeniería y Tecnología | es_ES |
| dc.subject | Pedagogía | es_ES |
| dc.subject | Álgebra | es_ES |
| dc.title | Integración de una aplicación móvil para gestionar contenidos interactivos en la enseñanza del álgebra para estudiantes de nivel Secundaria | es_ES |
| dc.type | Tesis de doctorado | es_ES |
| dc.creator.tid | ORCID | es_ES |
| dc.contributor.tid | curp | es_ES |
| dc.creator.identificador | https://orcid.org/0000-0002-8416-9721 | es_ES |
| dc.contributor.identificador | LAOV710929HQTRSC04 | es_ES |
| dc.contributor.role | Director | es_ES |
| dc.degree.name | Doctorado en Tecnología Educativa | es_ES |
| dc.degree.department | Facultad de Informática | es_ES |
| dc.degree.level | Doctorado | es_ES |
| Aparece en: | Doctorado en Tecnología Educativa | |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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