PädiUAQ, Vol. 6 Núm. 11 (2023) - Número completo

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.rights.license	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es_ES
dc.creator	PädiUAQ	es_ES
dc.date.accessioned	2025-07-30T15:37:48Z	-
dc.date.available	2025-07-30T15:37:48Z	-
dc.date.issued	2023-07-31	-
dc.identifier.issn	2954-4025	es_ES
dc.identifier.uri	https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/12032	-
dc.description	Este número incluye una sección monotemática dedicada a trabajos basados en el Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemáticos (EOS), teoría propia de la Didáctica de las Matemáticas que surgió a inicios de la década de los 90's con el propósito de articular diferentes puntos de vista y nociones teóricas sobre el conocimiento matemático, su enseñanza y aprendizaje. Así, en esta sección, se incluye un artículo que reflexiona sobre las similitudes y complementariedades entre el Enfoque Ontosemiótico y la Socioepistemología como teorías que tienen orígenes comunes en la Didáctica de las Matemáticas. En otro artículo se aborda un estudio sobre la idoneidad epistémica del currículo costarricense en Matemáticas en torno a una propuesta para estudiar la Probabilidad. Y la sección cierra con un estudio de la representatividad de los significados de la división pretendidos en el currículo chileno. Además, este número incluye una descripción y una reflexión sobre una experiencia docente sobre la regularización de alumnos de Secundaria en la zona serrana del Estado de Querétaro y con la propuesta docente de un diseño de una secuencia didáctica basada en problemas para la enseñanza del Cálculo Diferencial en el ambiente administrativo.	es_ES
dc.format	pdf	es_ES
dc.format.extent	1 recurso en línea (84 páginas)	es_ES
dc.format.medium	computadora	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Autónoma de Querétaro	es_ES
dc.relation.requires	No	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.source	https://revistas.uaq.mx/index.php/padi/issue/view/77/88	es_ES
dc.subject.classification	INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA	es_ES
dc.title	PädiUAQ, Vol. 6 Núm. 11 (2023) - Número completo	es_ES
dc.type	Revista	es_ES
dc.degree.department	Facultad de Ingeniería	es_ES
dc.degree.level	TSU	es_ES
dc.format.support	recurso en línea	es_ES
dc.folio	PDQ-V6N11	es_ES
Aparece en:	PädiUAQ, Vol. 6 Núm. 11 (2023)

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