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Resultados por ítem:

Título	Autor(es)	Fecha de publicación
PädiUAQ, Vol. 7 No. 14 (2024) - Número completo	PädiUAQ	29-jul-2024
Indicadores de idoneidad epistémica de los contenidos de Probabilidad del currículo de Matemática Costarricense	Luis Armando Hernández Solís; Carmen Batanero	31-jul-2023
Caracterización del conocimiento de estudiantes universitarios al relacionar una función con su función derivada desde un enfoque gráfico	José Antonio Palacios Briseño; Cecilia Hernández Garciadiego	29-jul-2024
El estudio del currículo chileno en torno división como isomorfismo de medida: El caso de 5° básico.	Yanet Riveras León; Maximina Márquez Torres	31-jul-2023
La formación disciplinar del profesor, ¿Condición necesaria o suficiente? Editorial	Víctor Larios Osorio	31-jul-2023
Los recursos disponibles y las prácticas matemáticas: Editorial	Víctor Larios Osorio	29-jul-2024
PädiUAQ, Vol. 6 Núm. 11 (2023) - Número completo	PädiUAQ	31-jul-2023
PädiUAQ, Vol. 7 Núm. 13 (enero 2024) Número completo	PädiUAQ	31-ene-2024
El problema de la valoración de la idoneidad didáctica de un proceso de estudio masivo: Posibilidades y limitaciones de una aproximación cuantitativa	Omar Malet; Belén Giacomone; Ana María Repetto	31-jul-2023
Regularización matemática en estudiantes de secundaria, San Joaquín 2021	Jessica Martínez Martínez; Yennitzzia Sanjuanita Ibarra Molina	31-jul-2023