DSpace Colección :
https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/4267
2024-03-15T21:55:39ZAlternativas a la prisión preventiva
https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/6051
Título : Alternativas a la prisión preventiva
Sustentante: Griselda Sesento García
Descripción : El presente trabajo tiene como objetivo mostrar y analizar la realidad de los Sistemas Penitenciarios, a través de la investigación documental, para proponer un modelo alternativo a la prisión preventiva. En México así como en la mayoría de los países de Latinoamérica no hay un plan bien definido en cuanto al presente tema. La detención preventiva es un acto puramente represivo, considerado, la mayoría de la veces una violación a los Derechos humanos. Estos actos denigran a la persona y contribuyen a la sobresaturación carcelaria, además, sus consecuencias afectan también a la familia y por ende a la vida social dado que Los miembros de una familia desintegrada son más propensos a delinquir. Por lo cual la política criminal debe iniciar en la prevención y no solamente, como es costumbre, atacar al hecho delictuoso, pero no a las cosas que lo producen o inclusive a los factores que lo llegan a favorecer. Se considera la necesidad de abordar el presente trabajo enfatizando en los siguientes temas: 1.- El sistema penitenciario, antecedentes históricos y la fundamentación jurídica, 2. Política Criminal antecedentes en México, 3. Fracaso de los centros de readaptación. Se pretende proponer medidas más constructivas y menos dañinas que la prisión, conciliando, en todo, caso el interés de las víctimas y el de la defensa social.2002-11-01T00:00:00ZEl no ejercicio de la acción penal es violatorio de garantía constitucional
https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/5554
Título : El no ejercicio de la acción penal es violatorio de garantía constitucional
Sustentante: Gustavo Dávalos Higadera
Descripción : Se afirma que la Institución del Ministerio Público ya existía en Grecia, donde un ciudadano llevaba la voz de la acusación ante el tribunal de los Heliastas. Otros afirman que sus orígenes se encuentran en el Dere oho Atico, donde el ofendido por el delito era quien ejercitaba la acción penal ante los tribunales. En este sistema imperaba el principio de la acusación privada, pues no se admitía la intervención de terceros en las funciones de acusación y defensa. Posteriormente viene la acusación particular, cuando se encomienda el ejercicio de la acusación a un ciudadano, como representante de la colectividad. Con esta reforma substancial al procedimiento, se trata de que un tercero, imparcial y despojado de ideas de venganza y rencor que insensiblemente lleva el ofendido al proceso, persiguiese al pretendido responsable hasta establecer su culpabilidad o, en su caso, su inocencia.1974-01-01T00:00:00ZElementos metodológicos para el aprendizaje de valores de la práctica profesional del Licenciado en Derecho, en el sistema acusatorio oral
https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/6307
Título : Elementos metodológicos para el aprendizaje de valores de la práctica profesional del Licenciado en Derecho, en el sistema acusatorio oral
Sustentante: Juan Martin Granados Torres
Descripción : El desarrollo de los elementos teórico-instrumentales que integran una opción metodológica para la enseñanza de los valores en el ejercicio profesional del novedoso procedimiento acusatorio, es la propuesta de esta tesis para obtener el grado de maestría en derecho. A partir de la reforma constitucional del junio del año 2008,se abre una nueva realidad procesal en el campo de la enseñanza del derecho en México, particularmente del derecho procesal. Las acciones para la implementación del juicio acusatorio oral, hasta ahora, se han dado mayormente en el campo de las instituciones de procuración y administración de justicia en los niveles estatal y federal, centradas en la reingeniería de sus estructuras físicas y tecnológicas o capacitando al recurso humano en los nuevos conceptos, teorías y competencias profesionales; sin embargo, en este contexto, es notoria la ausencia de la universidad. Aun cuando no existe en nuestro estado- y en general en menos de un tercio de los estados del país- una codificación que defina tal procedimiento, la tesis sustenta una propuesta que se encuentra en el campo de los previsible, de lo que necesariamente sucederá cuando está concluida la implementación del sistema de justicia; parte de la defensa de que es posible la enseñanza de la ética con un diseño curricular adecuado, que permita que el alumno reflexione sobre la trascendencia de sus obligaciones y el impacto que generan en terceros sus decisiones profesionales, a partir de la articulación de tres categorías operativas: Primero, se considera la propia naturaleza de los valores, que define su realización a partir de un ejercicio de acción reflexión; para ello, el concepto de competencia profesional, como segunda categoría metodológica, también de carácter operacional delimita el qué enseñar, en qué momento y orienta sobre el cómo. En tanto que, el modelo de aprendizaje servicio, facilita la proyección de los referentes prácticos, como espacios intencionalmente generados para que el alumno, activo y humanista, aplique el aprendizaje del aula en un contexto real determinado, donde se involucre con un sentido de responsabilidad social, de acuerdo al modelo educativo de la Universidad.2012-01-01T00:00:00Z