DSpace Colección :
https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/4186
2024-03-29T11:50:35ZPrácticas Docentes con Perspectiva de Género
https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/9951
Título : Prácticas Docentes con Perspectiva de Género
Sustentante: Eulalia Rocha Viveros
Descripción : La violencia de género instaurada en el sistema patriarcal del que formamos parte, se reproduce cotidianamente en las relaciones, dinámicas y estructuras sociales. Esta investigación partió del objetivo de realizar una intervención para promover las prácticas docentes con perspectiva de género, acordes a la coeducación. De manera que allanara, desde el aula, las condiciones de violencia de género. Se planteó evaluar el fenómeno en una comunidad de Oaxaca a través de un diagnóstico con enfoque cuantitativo, transversal, descriptivo y diseño no experimental. Se reveló cómo las visiones de género que tienen lxs maestrxs, impactan en el desempeño de su profesión y refuerzan la naturalización de ideas y prácticas sexistas y de desigualdad. Se detectó que lxs profesorxs sostenían estereotipos de género tradicionales en su práctica docente; tales como evitar el lenguaje inclusivo y atribuciones diferenciadas por género, entre otros. A partir de las problemáticas detectadas, se diseñó un proyecto de intervención que partió de la revalorización de la figura de lxs docentes, dada su influencia y alcance como agentes de cambio. La intervención incluyó, también, un acercamiento a la coeducación brindando herramientas teóricas y metodológicas a dos grupos, uno de profesorado de secundaria y otro de bachillerato, quienes lograron reflexionar, reconocer e identificar manifestaciones de violencia de género y sus implicaciones en la sociedad y en el aula, a partir de ello, desarrollaron sus propias propuestas para implementar estrategias coeducativas que disminuyeran el sexismo y, en general, la violencia de género en sus instituciones. Al evaluar la intervención con métodos mixtos -cuestionarios, actividades escritas, reflexiones orales durante la intervención y un ejercicio de metacognición-; se constató la efectividad de la propuesta de intervención. Se concluye que es evidente la necesidad de alfabetización docente en materia de género, como primer paso hacia la coeducación, pues a partir del reconocimiento de la violencia de género se propician reflexiones e interés por saber y aprender las formas en las que ellxs pueden incidir para su prevención y erradicación.La homonormatividad y la endodiscriminación en las relaciones sexoafectivas entre hombres homosexuales en la ciudad de Querétaro
https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/9785
Título : La homonormatividad y la endodiscriminación en las relaciones sexoafectivas entre hombres homosexuales en la ciudad de Querétaro
Sustentante: Diego Armando Ceballos Arriaga
Descripción : El sistema (cis)heteropatriarcal ejerce una violencia de género específica entre hombres homosexuales que es accionada por medio de un dispositivo de «homonormatividad». Este dispositivo replica el poder de una tecnología de género, basada en el imaginario heteronormativo, para instaurar una «jerarquía de la deseabilidad» que posiciona la identidad de los hombres homosexuales según los referentes de masculinidad heteronormativa que puedan corporizar. En consecuencia, la homonormatividad sujeta las relaciones sexoafectivas entre hombres homosexuales porque incentiva la valoración de esta masculinidad como un capital de género, instaurando así una identidad normativa de la homosexualidad; con su específica expresión de género, representación corporal y prácticas sexuales que son influenciadas por la cultura de la dominación masculina, cuya política binarista y de complementariedad ordena a los varones homosexuales desde la dicotomía pasivo/activo. De esta manera la homonormatividad encubre y complejiza la homofobia interiorizada y los machismos en una experiencia unívoca de la homosexualidad, significando también un entramado de violencias intragrupales que (re)generan la exclusión (endodiscriminación) entre varones homosexuales cuando demuestran una expresión deficiente de esta masculinidad heteronormativa. Por ello, la presente investigación aplicada, implementando una metodología cualitativa, basó su diseño no experimental en explorar el alcance de la homonormatividad y la endodiscriminación como fenómenos sociales que articulan una violencia de género en las relaciones sexoafectivas entre hombres homosexuales en la ciudad de Querétaro, para la intervención reflexiva de sus prácticas sociales y subjetividades sobre la masculinidad heteronormativa, a través de un proyecto de arte visual multidisciplinario titulado El Festín de las Pvrgas, el cual también permitió denunciar (anónimamente) las violencias que experimentan las identidades sexogenéricas disidentes, y la acuñación de los conceptos «purgar» y «maricadería», como prácticas de resistencia ante los efectos derivados de estos fenómenos sociales de estudio. Concluyendo así que la experiencia de la heterosexualidad y la homosexualidad en hombres cisgénero, se cruzan en demasiadas coincidencias y problemáticas debido a que comparten la misma subjetividad de la identidad de género.Stopgordofobia. Arte y Activismo Gorde en México
https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/9744
Título : Stopgordofobia. Arte y Activismo Gorde en México
Sustentante: Sofía Patricia Ruiz Aguilar
Descripción : La gordofobia es un problema social grave, que afecta principalmente a las mujeres y que ha tenido consecuencias negativas en su bienestar emocional y físico. Es urgente reconocer que la gordofobia no es solo un problema de percepción individual, sino que tiene raíces en la cultura y la sociedad en la que vivimos. Esta investigación se centró en entender las causas, el origen de la gordofobia, pasando por una genealogía de activismo gorde que me permitió enfocar esta discriminación desde el arte con mujeres que han sufrido gordofobia y que contribuyeron como participantes para la recolección de datos con un diseño metodológico mixto y de acción participativa. Es importante que se preste atención a la manera en que se aborda la gordofobia, ya que algunos enfoques podrían seguir perpetuando estereotipos y prejuicios en lugar de abordarlos de raíz y desde ese enfoque se llevó a cabo el Taller de gráfica, ilustración y plástica gorde en modo presencial y virtual, en donde se puso en práctica la teoría que han generado tanto las activistas como las artivistas, compartiendo con las participantes de los talleres en una búsqueda emancipadora de la belleza de sus cuerpas desde un espacio amoroso, empático y de compañerismo, logrando como resultado una serie de fotografías y collages convertidos en stickers para apropiarnos de los espacios públicos de forma gráfica y virtual con nuestras cuerpas gordas; esperando que en algún momento se hagan implementaciones de políticas y prácticas que ayuden a eliminar la gordofobia y a contribuir a la no discriminación de las personas gordes, pero sobre todo los derechos humanos que nunca deben de ser negados a nadie.Sororidad, autocuidado y empoderamiento: Un análisis de la apropiación del espacio laboral por parte de las mujeres estudiantes
https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/9734
Título : Sororidad, autocuidado y empoderamiento: Un análisis de la apropiación del espacio laboral por parte de las mujeres estudiantes
Sustentante: Monserrat Guadalupe Vite Aguilar
Descripción : El presente trabajo plantea incentivar la apropiación del espacio laboral por parte de las mujeres estudiantes de universidad a partir de la difusión y práctica del autocuidado y la sororidad en el ámbito laboral. Estos conceptos son considerados como herramientas de empoderamiento para contrarrestar parte de las violencias que pueden surgir en los espacios laborales, enfocándose especialmente en el hostigamiento y acoso sexual y la violación de los derechos de las trabajadoras. Esos cuatro temas corresponden a los ejes centrales de la investigación. Asimismo, en este trabajo se considera que, el conocimiento, la problematización y la difusión de estos temas puede fomentar una mayor autonomía, seguridad y participación por parte de las mujeres en sus empleos, permitiéndoles desenvolverse en un ambiente laboral más justo. La investigación tiene una metodología de tipo aplicada donde se realizó un ciclo de cuatro conferencias y un taller de forma virtual. El enfoque es mixto y de alcance descriptivo. Estuvo dirigido a mujeres estudiantes de una universidad pública queretana, enfocadas en las áreas de estudio en ciencias sociales, artes y humanidades. Se tiene por objetivo general: contrarrestar el desconocimiento de los derechos y la violencia de hostigamiento y acoso sexual en el área laboral mediante la práctica del autocuidado y la sororidad, permitiendo la apropiación de los espacios laborales y el empoderamiento. La realización del ciclo de conferencias y el taller, impactó de manera positiva a las personas participantes, desde una perspectiva de género, amplió su conocimiento en torno a cada uno de los ejes temáticos e incentivó la reflexión crítica sobre las relaciones que se dan dentro de los espacios de trabajo. También, hizo visible la necesidad de propiciar ambientes laborales dignos para las mujeres, los cuales, usualmente se ven entrelazados por diversas desigualdades originadas por una segregación sexual del trabajo que obstaculiza su empoderamiento y apropiación de su espacio de laboral.