Título :	Estrés, autoestima, impulsividad y autopercepción de conductas conflictivas en estudiantes de secundaria
Sustentante:	Andrea Morales Osornio
Palabras clave :	Humanidades y Ciencias de la Conducta Psicología Psicología del Niño y del Adolescente estrés cotidiano social autoestima impulsividad convivencia escolar adolescentes
Fecha de publicación:	30-jun-2021
metadata.dc.degree.department:	Facultad de Psicología y Educación
metadata.dc.degree.name:	Maestría en Salud Mental de la Infancia y la Adolescencia
Descripción :	El objetivo de este estudio fue evaluar el promedio, prevalencia, las diferencias por sexo, nivel de marginación y tipo de escuela y la relación del estrés cotidiano social, la autoestima, la impulsividad y la autopercepción de conductas conflictivas en el ámbito escolar de adolescentes estudiantes de secundarias públicas de Cadereyta de Montes. Se trata de un estudio epidemiológico, observacional analítico transversal, se analizaron cuatro escalas de un cuestionario aplicado a una muestra probabilística de 649 estudiantes que participaron de manera voluntaria y anónima. Se encontró que las mujeres tienen mayores puntajes de estrés cotidiano social que los hombres, que los hombres tienen mayores puntajes de autoestima que las mujeres y que no hay diferencias en los puntajes de impulsividad, conductas conflictivas y violentas. En los niveles de marginación bajo y medio se encontraron mayores puntajes de conductas conflictivas y violentas respecto del nivel alto, en secundarias generales se observaron mayores puntajes de conductas conflictivas y violentas que en telesecundarias. Esta investigación aporta información científica sobre factores de bienestar emocional y convivencia escolar, para fundamentar futuras intervenciones.
URI :	http://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/2488
Otros identificadores :	estrés cotidiano social autoestima impulsividad convivencia escolar adolescentes
Aparece en las colecciones:	Maestría en Salud Mental de la Infancia y la Adolescencia

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