Integración de la educación virtual en el Modelo Educativo para la Formación Integral de la Universidad Autónoma de Yucatán.

Jéssica Betsabé Zumárraga Ávila

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/2478

Registro completo de metadatos

Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.rights.license	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es_ES
dc.contributor	Leticia Pons Bonals	es_ES
dc.creator	Jéssica Betsabé Zumárraga Ávila	es_ES
dc.date	2020-12-18	-
dc.date.accessioned	2020-12-09T15:25:00Z	-
dc.date.available	2020-12-09T15:25:00Z	-
dc.date.issued	2020-12-18	-
dc.identifier	Educación virtual	es_ES
dc.identifier	Programa educativo	es_ES
dc.identifier	Modelo educativo	es_ES
dc.identifier	Diseño curricular	es_ES
dc.identifier	Habilitación	es_ES
dc.identifier.uri	http://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/2478	-
dc.description	La educación virtual (EV) es un asunto que ha apremiado a las universidades y las ha impulsado a transformar sus procesos, prácticas y normativas para diversificar su oferta educativa y contribuir en la solución de problemas de cobertura y equidad. El presente proyecto se desarrolló en la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY) con el objetivo de integrar la EV en el Modelo Educativo para la Formación Integral (MEFI). Se planteó como una investigación-acción bajo un enfoque sociocrítico con la finalidad de identificar potencialidades de cambio y análisis de la realidad. Para alcanzar el objetivo se revisaron las experiencias de la implementación del MEFI y el programa de habilitación derivado de éste; también se analizó, asumiendo un enfoque de investigación-acción, la experiencia de los actores que participaron en el proceso de construcción de la Licenciatura en Educación como primer programa educativo virtual (PEV) de la UADY: (a) el personal académico que integró el grupo formulador; (b) los gestores académicos que han participado en procesos de acompañamiento para el diseño curricular de planes de estudio; y (c) el grupo asesor que apoyó en el proceso de diseño de este primer PEV. Las técnicas de recolección utilizadas fueron: (a) revisión de documentos institucionales, (b) grupos focales y (c) relatos de experiencias. Se encontró que los planteamientos del MEFI y el PIH-MEFI son de gran ayuda para el diseño curricular, pero que la ausencia de lineamientos para la EV y la falta de experiencia en la implementación de esta modalidad dificultó el proceso de construcción del primer PEV. Se concluyó que, para incorporar la EV en el MEFI se requiere considerar las características particulares de esta modalidad educativa, actualizar las guías de apoyo y los materiales didácticos de los programas de habilitación, así como fortalecer la gestión institucional para la implementación de PEV. No obstante, la experiencia en la construcción de este primer PEV facilitó y aceleró el diseño de otros PEV.	es_ES
dc.format	Adobe PDF	es_ES
dc.language.iso	Español	es_ES
dc.relation.requires	Si	es_ES
dc.rights	En Embargo	es_ES
dc.subject	CIENCIAS SOCIALES	es_ES
dc.subject	PEDAGOGÍA	es_ES
dc.subject	ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN	es_ES
dc.title	Integración de la educación virtual en el Modelo Educativo para la Formación Integral de la Universidad Autónoma de Yucatán.	es_ES
dc.type	Tesis de doctorado	es_ES
dc.creator.tid	CURP	es_ES
dc.contributor.tid	curp	es_ES
dc.creator.identificador	ZUAJ821001MYNMVS07	es_ES
dc.contributor.identificador	POBL601208MDFNNT02	es_ES
dc.contributor.role	Director	es_ES
dc.degree.name	Doctorado en Innovación en Tecnología Educativa	es_ES
dc.degree.department	Facultad de Informática	es_ES
dc.degree.level	Doctorado	es_ES
Aparece en las colecciones:	Doctorado en Innovación en Tecnología Educativa

Ficheros en este ítem:

Fichero	Descripción	Tamaño	Formato
RI005538.pdf		2.55 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar el registro sencillo del ítem