Motivaciones, Condiciones y estrategias para el trabajo académico a partir de la implementación de los programas de deshomologación salarial: el caso de los profesores pertenecientes al Sistema nacional de Investigadores (SIN) en la Universidad Autónoma de Querétaro.

Norberto Peñaloza Garcia

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.rights.license	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0	es_ES
dc.contributor	Marco Antonio Carrillo Pacheco	es_ES
dc.creator	Norberto Peñaloza Garcia	es_ES
dc.date	2019-02	-
dc.date.accessioned	2019-05-14T19:53:54Z	-
dc.date.available	2019-05-14T19:53:54Z	-
dc.date.issued	2019-02	-
dc.identifier	Sistema nacional de investigadores	es_ES
dc.identifier	Universidad Autónoma de Querétaro	es_ES
dc.identifier	motivaciones	es_ES
dc.identifier	condiciones	es_ES
dc.identifier	estrategias	es_ES
dc.identifier.uri	http://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/1501	-
dc.description	La presente investigación analiza las motivaciones que los profesores-investigadores tienen para adherirse a un sistema de deshomologación o diferenciación salarial como el SIN, las condiciones laborales e institucionales en las que desempeñan sus actividades académicas y las estrategias que implementan para poder cumplir con las cargas de trabajo y funciones diversas que les son asignadas tanto por parte del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) como de su institución de adscripción, en este caso la Universidad Autónoma de Querétaro. Esta investigacion es de caracter cualitativo y se articula desde la perspectiva o enfoque de actores, para su realización se aplicarón 22 entrevistas en profundidad y 21 cuestionarios sociodemograficos a profesores adscritos al SNI pertenecientes a las facultades de Ciencias Políticas y Sociales, Contaduría y Administración, Ciencias Naturales e ingeniería. Entre los hallazgos más relevantes resultantes de esta investigación podemos mencionar a) la búsqueda de consolidación y certidumbre laboral, así como el reconocimiento de la actividad investigación y la remuneración o estímulo económico como las motivaciones mas importantes para adherirse al SNI; b) la variedad y la cantidad de actividades con las que tiene que cumplir un profesor-investigador, asi como las desigualdades de género, regionales e institucionales, y las flexibles y precarias regulaciones contractuales como condiciones laborales de un académico SNI; c) el uso de tiempos y espacios, el trabajo llevado al hogar y el hogar o la vida familiar llevada al trabajo, aunados a la coolaboracion académica y ala comunicación instrumental como las estrategias sociales y laborales mas relevantes implementadas por nuestra población de estudio para poder cumplir con la sobrecarga de actividades resultantes de su doble perfil académico.	es_ES
dc.format	Adobe PDF	es_ES
dc.language.iso	Español	es_ES
dc.relation.requires	Si	es_ES
dc.rights	Acceso Abierto	es_ES
dc.subject	CIENCIAS SOCIALES	es_ES
dc.subject	PSICOLOGÍA	es_ES
dc.title	Motivaciones, Condiciones y estrategias para el trabajo académico a partir de la implementación de los programas de deshomologación salarial: el caso de los profesores pertenecientes al Sistema nacional de Investigadores (SIN) en la Universidad Autónoma de Querétaro.	es_ES
dc.type	Tesis de maestría	es_ES
dc.creator.tid	curp	es_ES
dc.contributor.tid	curp	es_ES
dc.creator.identificador	PEGN800302HQTXRR09	es_ES
dc.contributor.identificador	CAPM570910HDFRCR09	es_ES
dc.contributor.role	Asesor de tesis	es_ES
dc.degree.name	Maestría en Estudios Multidisciplinarios Sobre el Trabajo	es_ES
dc.degree.department	Facultad de Psicología y Educación	es_ES
dc.degree.level	Maestría	es_ES
Aparece en las colecciones:	Maestría en Estudios Multidisciplinarios Sobre el Trabajo

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